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城乡教育一体化的新思考 总被引：6，自引：0，他引：6
一个地区城乡教育的和谐发展，至少要统计和比较以下5种数据：a．人均GDP；b．人均国民收入（纳税之后的可支配收入）；c．生均教育经费（政府投入）；d.人均教育支出（家庭支付）；e．人均受教育年限。这5种数据是“相生相克”的，由此可以判断这一地区教育的发展是否处于“良性循环”。“对分点定理”、“中位线定理”、“教育投入定理”是“城乡教育一体化、均衡和谐共发展”的一个理想的、定量的、可操作的数学模式。 相似文献
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今年是新世纪的开元之年，是“十五”教育改革和发展的起步之年，做好今年的教育工作具 有继往开来、承前启后的重要意义。我们怀着对鹤壁教育事业的美好憧憬，采访了鹤壁市 教 委主任隋步景。当我们问及鹤壁教育以什么样的姿态进入新世纪时，隋步景主任略加思 索， 便侃侃而谈。他谈话中流露出的坚毅和自信，使我们对鹤壁教育的明天充满了信心和 希望。鹤壁市是一个新兴的工业城市，教育基础比较薄弱，然而，在市委、市政府的正确领导和社 会各界的大力支持下，经过全市广大教育工作者的共同努力，鹤壁教育事业取得了较快的 发 展。隋步景… 相似文献
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城乡一体社区教育模式与运行机制 总被引：1，自引：0，他引：1
城乡一体社区教育模式与运行机制孙宝珍社区教育是一种新的教育体制，其内涵首先是将教育放在一定区域的经济和社会发展的大背景中，把教育与当地（一定的区域内）的政治、经济、文化紧密联系在一起，在政府领导下统筹协调社会各方面的力量，会同有识之士共同办教育。其次... 相似文献
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这次全省农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）应用现场会，总结、交流和推广了我省农远工程实施三年来所取得的经验，对提高。农远工程”的应用水平，促进城乡教育均衡发展有着极其重要的意义。 相似文献
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近年来，美国联邦政府出台了一系列旨在提高基础教育质量、促进教育机会均等的项目，“农村教育成就项目”（Rural Education Achievement Program，简称REAP）就是其中之一。该项目于2000年12月克林顿总统签署通过，2002年1月，布什总统对REAP进行了重新授权。联邦政府自2002年开始累计拨款4．98亿美元，以资助和推进该项目的实施。 相似文献
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抓住城市化扩张的机遇，通过优化布局推进城乡教育均衡发展；实施基础设施三大工程，夯实城乡教育均衡发展的物质基础；强化教师队伍建设，保障城乡教育均衡发展的持续推进；更新管理机制，探索城乡教育均衡发展的新路子——按照“渗透（城里校长下农村）——试点（城区强校托管农村弱校）——推进（城区学校托管农村完小）”三个阶段，分步推进。[第一段] 相似文献
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鹤壁产出火山岩（玄武岩）经X—射线衍射分析、岩相分析证实玻璃相是其主要组成;经火山灰试验合格;再经软练胶砂强度试验,证明是理想的活性混合材料。 相似文献
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谈“愤、悱”情境的创设河南鹤壁二中（４５８０００）陈林在生物教学中，贯彻启发式是完成教学任务、提高教学质量的有效途径，也是培养学生思维能力、发展学生智力的有力措施。而启发式教学的最关键、最典型的方法则是教师在教学过程中善于创设“愤、悱”情境。“愤”和... 相似文献
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实施农村中小学现代远程教育工程促进城乡教育优质均衡发展 总被引：4，自引：0，他引：4
长春市南关区是城市的中心区，下辖9个街道1个乡，现有学校45所，在校学生30997人，在所辖的幸福乡有5所小学（1所中心小学和4所村小）。 相似文献
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近日，自治区教育厅下发了《在全区教育系统深入实施“城乡清洁工程”的意见》。《意见》要求，2007年上半年，全区高等学校、中等职业学校、自治区级各类示范性学校以及城镇以上（含城镇）的中小学校全部消灭“脏乱差”现象，达到“卫生合格学校”标准；农村学校基本消灭“脏乱差”现象。到2007 相似文献
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4月25日至26日,鹤壁职业技术学院“高职教育发展之路”高层研讨会举行。全国人大常委会委员、全国人大法律委员会副主任、民盟中央副主席李重庵,河南省人大常委会副主任、民盟河南省委主委储亚平,河南省政协副秘书长、民盟河南省委副主委毛德富,鹤壁市委书记郭迎光、市委副书记李连庆等出席开幕式。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(6):73
为进一步落实北京市郊区农村教育工作会议和北京市中小学信息化工作会议精神，实施北京城乡手拉手中小学远程教育项目，市教委基教处、教育网络信息中心和北京绎络信诚科技有限公司，联合举办“北京城乡手拉手中小学远程教育项目管理应用”首期培训班。全市18个区县信息中心（电教馆）远程教学技术负责人、40所城乡手拉手远程教育试点学校网管教师共计80人接受培训。培训班讲授了“多媒体备授课平台和远程视频教学系统软件的应用与管理”，并配发了电子资料（光盘）。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第一次提出“建立城乡一体化的义务教育发展机制”。《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“推进城乡教育一体化发展”列入未来10年苏州教育改革发展的十大任务之一。这充分说明城乡教育一体化不仅是新时期教育改革和发展规划的重要内容．也是推进城乡经济社会一体化的重要举措,更是教育自身发展的理性选择。 相似文献
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冉康林 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):116-117
农村的存量人口和增量人口在向城市转移的途径选择上应该有所区别。存量人口的转移办法基本上是补救性措施．新的增量人口应通过新的路径把他们合理地转移出去,而不能够积累成存量人口问题。农村增量人口转移有两种途径．一是农民子女-学生（大学）-城市（镇）人口;二是农民子女-学生（高中、中等职业学校）一部分城镇（市）人口和部分新农村人口。无论选择何种路径,农民子女接受教育是关键．它能使农村人口稳定地向高层次转移。而且只有通过这种方式的转移才能使重庆从人口大市向人力资源大市转变。 相似文献
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走出“单兵游勇式”的学校个体发展状态，基于规范化办学和政府支持性环境，引动具有优势整合、差异互补的共同体学校联动发展。以“和谐发展教育”理念引领，依托教育“五大走廊”构建五大学校发展共同体（学校发展群），充分聚生、释放学校内动力、群体互动力和行政推动力，都江堰市教育整体——[编者按] 相似文献
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一、课题的提出
（一）课题提出的背景
“十五”期间,吉林省电化教育馆组织全省电化教育示范校的科研活动,取得了丰硕的成果。这些成果是五年来全体实验教师辛勤劳动的结晶,其中部分成果具有较高的实践意义和推广价值。 相似文献