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在教学实践中提升学生主体地位离不开教师的引导,而教案设计是一堂课成败的关键,本文是我对初一课文《春》教案设计及运用。《春》是作家朱自清先生的著名散文,对这篇课文我的教学构想需要达到以下目标:一、引导学生完成对课文的理解和欣赏。二、让学生初步掌握散文结构,并能模拟该文结构学写散文。三、启迪学生对大自然的观察能力和作文选材能力,懂得比喻和拟人的修辞手法并运用。在准备教案前,我查阅了几个不同版本关于这篇课文的点评资料,发现这些教案虽然风格各异,但教学模式均属单一的注入式,仅体现教师的单方行为而缺失学生的参与。这… 相似文献
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朱自清先生的精短散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,让你感到韵味无穷,百读不厌,具有较高的认识价值和审美价值。在教学中,我根据新课程标准的精神,将《春》的教学目标定为:1.引导学生品赏精彩生动的文学语言;2.培养学生的语感,提倡个性化朗读;3.激发学生热爱春天、憧憬未来的热情。为达到这个教学目标,我对于《春》作了一次审美教学的尝试。一、引导学生以审美的眼光感知《春》的美情美意《春》是一篇借景抒情的散文,也可以说是一首抒情诗,一幅风景画,一曲春的赞歌。作者以诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(7)
《春》是朱自清的散文名篇,从语言、结构、修辞、画面、境界五个方面着手,分析《春》一文的艺术特色,以使学生感受文章独到的语言特点,体会字里行间的深厚感情,从而学习由这一篇入手解读散文。 相似文献
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朱自清先生的《春》,是一篇脍炙人口的优美散文。要上出这篇文章的韵味,确实需要语文老师下一番功夫。我在教学这篇文章时,正确处理了四个优化,收到了良好的教学效果。一、优化课堂情境。和谐、融洽的课堂氛围是教学取得成功的前提条件。而营造这种氛围的方法又多种多样。朱自清先生的散文《春》情美境美。如何让学生一开始就走进这种美的境界中去呢？我借助电教手段,让学生闭上眼睛听课文配乐朗诵录音。学生很快就被动听的音乐和优美的语言所吸引。情感受到熏陶,情绪也被逐渐调动起来。在整个教学过程中,我还不时地随课文内容出示彩… 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：＂阅读教学＂的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。语文阅读教学是借由文本解读实现审美体验的历程。学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验,能够从中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣。苏教版小学语文第六册课文《槐乡五月》是一篇文质兼美、情景交融的散文佳作。教师如何引导学生从儿童的视角感受散文之美、品味美文之境呢？ 相似文献
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朱自清先生是我国现代文学史上颇具盛名的散文家。在其散文作品中,《背影》、《春》、《荷塘月色》被选入中学语文教材（《绿》被节选入小学语文教材）,并对学生的阅读、写作影响重大。作为一名语文教师,只有对朱自清散文特色有更深入的认识和把握,才能更好地引导学生阅读鉴赏朱自清的散文,让我们的学生更有收益。下面结合《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》等文章,就＂情真意浓、精美缜密、清秀纯朴＂三个角度,对朱自清散文的主要特色作一点粗浅的分析。 相似文献
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胡春莲 《中国科教创新导刊》2014,(10):98-99
《我的空中楼阁》是一篇奇颖秀逸、情采飞扬、韵致风流的写景美文。将这篇文章的教学和美育联系在一起,让学生感受散文的文字美．形象美,意境美、情节结构美。本文以《我的空中楼阁》为例．谈散文教学中的美育。 相似文献
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《紫藤萝瀑布》(人教版七年级语文上册)是现代女作家宗璞写的一篇文质兼美、情深意长的精美散文。按照新课程标准的要求,教师作为新教材的引路人,在教学中不仅要引导学生自己理解内容、领悟主题,更要注重通过师生积极的互动 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>《紫藤萝瀑布》是八年级语文下册的一篇语言精美、富有哲理的散文。品读这篇文章时,我们仿佛在进行一次美的旅行。一路上我们陶醉于那如画的紫藤萝,欣赏着语言之美;一路上看着那流动的瀑布,欣赏着生命之美;一路上体会着作者情绪的变化,欣赏着结构之美。在教学这篇课文时,我让学生通过朗读、比较、联系生活等方法,从不同角度去发现美,分析美,感受美。一、通过朗读,品析语言之美语言是文学作品的主要构件,是散文美的重 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>指导学生如何提高写作能力是语文教学中的一大难题,也是每个语文教师一直以来研究与探究的课题。笔者认为,在阅读教学中,引导学生阅读文本时重视学习、探究和积累写作方法与技巧,是培养学生写作能力的有效途径之一。下面结合人教版七年级语文上册选编的魏巍《我的老师》这篇文质兼美的散文,谈一谈指导学生阅读欣赏文本时如何进行写作训练。一、学会选择符合题目要求的材料(事例)作家魏巍在《我的老师》一文中选择了七件事情: 相似文献
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美是一种心灵的体操,美育是以美的规律和原则去陶冶人的情操,净化人的灵魂的教育。新课程标准指出:"语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质"。而对学生审美能力的培养是语文综合素质中不可缺少的方面。在新课程语文教学中,应如何进行审美教育呢?下面,笔者就结合教学实践谈几点粗浅的认识。一、挖掘美的因素,引导学生感受美1.领略心旷神怡的自然美。如,《春》中草的鲜嫩闪光、花的香艳、风的温柔亲切、缠绵多情都令人赞不绝口,它是散文、是诗、也是画。这些赏心悦目的自然美,具有丰富生活、陶冶性情、磨砺品性、启示哲理的审美教育意义,教师应在教学中引导学生去寻觅、采撷这一颗颗闪光的珍珠,在得到自然美享受的同时,引导学生去发现、欣赏、感受自然美。 相似文献
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黄薇 《常熟理工学院学报》1998,(2)
以美陶情,就是通过多种美育方法,以学生易于接受、饶有兴味的方式,将课文内容快速扎实地传授给学生,熏陶、培养学生真善美的品性。在此笔者试以朱自清先生的散文《春》为例,对这篇散文和教学方式,作一下介绍分析,同大家共同讨论。 《春》是朱先生留给我们的融自然美、艺术美于一炉的传世范文。该文多侧面多角度地、生动形象地描绘了春的本质特征,体现了“多样化统一”的美学特征。凭作者的深厚功底,使《春》诗画交融,文情并茂,成为现代散文的瑰宝。 相似文献
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王桂芝 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8):52-53
冰心先生的《谈生命》是一篇富有哲理寓意的“生命体验”式散文。这篇情感真挚深邃、文笔清新柔美的散文，因发表于小而冷僻的铁路管理刊物《京沪周刊》而遭致长期湮没。而现在，它作为一篇文质兼美的课文走进师生的世界时，怎样解读它才能聚焦文本的语文核心价值，从而有效训练学生的语言感受力和表达能力呢？基于这些思考， 相似文献
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《和时间赛跑》是一篇清新淡雅而又略带忧伤的散文。提到散文,作为语文教师,很自然地便想到了文学作品的阅读。那么,三年级的阅读课堂,是否存在着文学教育的可能呢?反反复复地斟酌,觉得不涉及文学教育,便糟蹋了这篇文质兼美的散文,便对不起它的作者林清玄先生。适切的定位,应该是进行儿童文学教育的启蒙吧。是否告诉学生这是一篇散文并不重要,关键是在学生 相似文献
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《西湖》是苏教版小学三年级的一篇优美散文。课文从整体上描写了西湖的景色美，并没有具体描写某一个景点的特色，为此，我们利用网络的优势在第三课时开展了“走进西湖景区”语文综合性学习活动，引导学生感受西湖景区二十个景点不同的美，同时使学生的语文综合运用能力和信息能力得到发展。 相似文献
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朱自清先生的《荷塘月色》人编我国高中、中职语文的多种版本的教材中,可以说这篇文章是高中、中职语文教材中最有代表性的散文之一。因此,教学该篇课文,引导学生学会散文的阅读方法,尤其是学会突破散文教学难点的方法．具有举足轻重的作用。 相似文献
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黄国君 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
一、借文本的修辞手法来培养学生的写作兴趣在语文教学中,利用文本知识的迁移,让学生有想象的空间和联想的余地,抓住其中的契机,可以让学生兴趣大增。如朱自清的《春》是一篇优美的写景散文,在这篇课文中,作者运用了大量的比喻等修辞手法来描绘春天的美景。在这篇课文的教学中,我首先让学生找到文 相似文献
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一、教学目的的确定课文所选的两篇散文都是当代作家的作品。贾平凹是以写小说见长的青年作家,散文也写得很美。《丑石》这篇作品富有情趣,别具一格,给人以深刻的启迪。秦牧是当代著名的散文作家,他的作品以知识性强,哲理性强,而深受读者的欢迎。《菱角》是秦牧的代表作品之一。教师在引导学生学习领会这两篇散文时,要注意两位作家不同的风格特点。 相似文献