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小学作文教学中的几个问题一、作文教学要遵循“循序渐进”的原则“循序渐进”是《学活动的基本规律之一，要实现小学作文训练的科学化，首先要解决“序”的问题。以发展思维和发展语言相结合为序。因为发展思维和发展语言是语文教学的中心环节，也是作文力１１练的中心环... 相似文献
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小学作文教学“费时多、效率低”，教师怕教作文，学生怕写作文，这是目前小学教学中存在的普遍性问题．也是我们广大语文教学工作迫切需要研究和解决的问题。我认为，要从根本上解决这些问题，必须抓好以下几个方面的工作：[第一段] 相似文献
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李乾明 《课程.教材.教法》2003,(10)
语文教师在作文教学中,要引导学生通过活动课程、课外阅读课程储存作文所需的信息,解决信息积累的问题;要通过恰当的作文命题,使之与学生的信息图式发生联系,解决信息平衡的问题;要通过科学的作文批改模式和作文讲评模式,让学生主动获得作文评价的结果,解决信息反馈的问题。由此,作文教学规律由作文信息开发的规律、作文信息平衡的规律和作文信息反馈的规律构成。 相似文献
4.
樊世富 《雅安教育学院学报》1997,10(1):28-30
学生作文要不要遵“格”，似乎是老生常谈的问题。然而，中小学作文教学的现状告诉我们，这个问题并没有解决，作文的随意性仍然普遍存在。 相似文献
5.
小学生作文问题之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
张迎春 《忻州师范学院学报》2001,17(2):32-34
要解决当前小学生作文中存在的诸多问题，改善教学状况是一个重要因素。只有改善教学状况，才能使学生多读、多说、多思、多练、多写，最终形成作文能力。 相似文献
6.
学生怕作文，作文教学难，这是摆在语文教师面前一个急待解决的问题。注意激发学生写作的兴趣，引导学生主动写作，是解决目前作文教学状况的必要手段，其途径是：先让学生想说话，会说话，再教会学生积累生活，同时要改革作文教学环节。 相似文献
7.
中学作文教学应注意做到“两个结合”“作文教学同阅读相结合，学习作文的方法，解决言之有序的问题；作文教学同生活实际相结合，引导学生充实自己的生活，解决言之有物的问题。 相似文献
8.
如何挖掘学生语言表达的潜能，以激发其写作内驱力，是语文教学的一项重要工程。只有把作文教学中教师的外压力变为学生的内驱力，从“要我作文”走向“我要作文”，并培养学生的“自能作文”，才能从根本上解决作文难的问题。而文学社团正是激发学生写作内驱力的重要手段，值得探索。 相似文献
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黄小娟 《福建教育学院学报》2014,(11):25-28
作文教学首先要解决作文素材问题,让学生有话可说,有事可写,有情可抒;其次要解决表达问题,让学生会写,从模仿到创造,向教材要写作素材,向教材学表达;最后要将作文与生活紧密结合,开创作文的源头活水,使学生快乐作文。 相似文献
11.
邵世英 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):176-177
多少年来，令语文界同仁最为头疼的问题英过于语文教学效率不高这一顽症。而在语文教学中，对教师而言，最难教的就是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们有必要一起来探究这个“头疼”症病因，以期对症下药，激发起学生写作兴趣。在多年探索和实践中，我们发现要获得作文教学的成功，必须要解决以下问题。 相似文献
12.
作文是"写"出来的,"写"的问题是作文教学中需要首先解决的关键问题.要让学生作文有情可抒,有理可讲,达到"能具体明确、文从字顺地表述"的目标,达到"下笔如有神"的境界,必须解决作文写什么和怎样写的问题.与此相关的是,作文教学要着力强化学生观察、思考、表达三种能力. 相似文献
13.
解放作文,科学地发展作文观 总被引：1，自引：0，他引：1
关于作文,关于作文教学,我们探索过很多,思考过很多,但实际效果常常不能令人乐观,甚至屡遭诟病。实践问题虽然最终要在实践层面才能得到解决。但首先要解决的应是观念问题。思考和解决作文问题首先就要探寻科学的作文观,它主要包括：什么是作文？为什么要作文？什么样的作文才是好作文？对于学生的作文,教师能够起到什么作用？这些问题不仅决定着我们对作文的认识,也决定着我们怎样教作文。 相似文献
14.
学生的天赋和后天环境的不同使他们的生活方式、态度以及个体文化各不相同，对于作文学习的需求也是不尽相同。因此在作文教学中，教师不仅要关心学生知识的获得、技能的形成，更要关注学生的内心需要，解决学生在作文学习过程中的问题，激发学生作文学习的兴趣，使学生在作文学习过程中发挥自身特长，发掘作文学习的潜力。 相似文献
15.
作文教学历来是让广大语文教师头痛的事，往往是花费了不少精力，但学生的作文水平并没有什么提高。一次次作文实践下来，学生依然重复着自己的老毛病，错别字、病句、立意不高等多次强调过的问题还在影响着文章的整体质量。最近我一直在考虑这样一个问题：作文教学质量不高仅仅是学生的问题吗？影响学生作文水平提高的瓶颈究竟在哪里？我认为，除了学生的因素，作文教学陷入泥潭的原因，就在于目前的作文教学存在着一种形式化倾向。不解决这个问题，作文教学要想走出困境就显得不切实际。一、避免作文训练的形式化一个人作文能力的高低虽然… 相似文献
16.
覃扬莲 《中国科教创新导刊》2011,(3):189-189
作文教学是语文教学的重要组成部分,又是语文教学的难点之一。要搞好农村小学的作文教学,特别是中高年级的作文教学,培养学生的作文能力,提高作文水平,就必须要解决好书源与指导等诸多方面的问题。 相似文献
17.
当前，很多学生害怕写作文，这固然与学生的学习方法有很大关系，但在很大程度上和教师的观念、教学方式和方法有关。笔者认为，要解决这个问题，至少从以下两个方面着手：一是在认识上，要摆脱旧观念，即把中学作文教学从文学创作观念的束缚中解放出来，把阅读教学与作文教学联系起来；二是在训练上，要探求新阶梯，即按照中学生作文能力形成和发展的规律来制定作文训练的整体计划。 相似文献
18.
谢华西 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
中学语文教学中，作文教学是重要的一环，对这一教学基本原则作一探讨，有助于我们进一步提高中学语文作文教学的质量。笔者认为中学语文作文教学的主要原则有以下几个：一、作文教学要结合学生的实际，要启发学生的自觉性和积极性写作结合学生实际，就是解决学生写的材料问题。事实上，学生写作文造成“提起作文直摇头，看见题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”的情况，主要是老师出的题目没有结合学生实际的缘故。所以《大纲》指出：“命题作文，教师要认真考虑出题……要切合学生的生活实践，使他们有话可说。”写作结合了学生… 相似文献
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王超 《中国基础教育研究》2006,2(7):77-77
我们在作文教学中常会发现这样的情况：每当宣布上作文课时，学生便唏嘘一片，叫苦不迭；一开始作文，学生便茫然无措，无从下笔。这说明，大多数学生害怕作文，对作文没有兴趣，写出的文章，缺少激情，从而导致学生的整体作文较差，写作水平较低。要解决这个问题，我觉得关键是要培养学生的写作兴趣。这要从以下几个方面入手。 相似文献