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刘玉东 《数学学习与研究(教研版)》2005,(10):17-19,37
“数据的收集与整理”这部分内容是新课程标准增添的，旨在让学生学习如何从统计图表中获取信息，如何利用统计图表直观形象地描述数据．这部分内容已在中考中充分体现，现举例如下： 相似文献
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亲爱的小伙伴们，通过本章的学习，你将：1．初步经历一个收集、整理、描述、分析数据的过程，进一步学习描述数据的方法． 相似文献
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曾向根 《数学学习与研究(教研版)》2006,(11):20-22
《数据的收集与表示》一章所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术有着密切的联系．该章要求同学们通过对现实生活中数据的收集、整理、描述和分析，解决一些简单的实际问题．通过可能性问题的学习和研究，体会不确定现象的特点，树立一定的随机观点．下面我们一起来复习这一章． 相似文献
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张婧 《中学化学教学参考》2007,(5):43-44
研究性学习就是以学生的自主性、探究性学习为基础,在老师的组织和指导下,通过亲自体验、实验和探究进行学习,通过自己提出问题,确定研究课题,设计研究方案,收集、整理、分析资料,从而学会发现问题并解决问题的一种自主学习活动。一、研究性学习的实践与讨论在铝与稀盐酸及稀硫酸反应差异的教学活动中, 相似文献
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“统计与概率”这部分的内容标准,主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。它通过对数据收集、整理、描述和分析以及事件发生可能性的刻画,来帮助人们做出合理的预测。因此,通过义务教育阶段的数学学习,应使学生初步学会根据需要设计统计表,收集、整理数据;逐步使学生灵活运用各种形式(统计表、统计图等),展 相似文献
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【教学目标】1.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用统计表来表示数据整理的结果。2.在学习统计的过程中发展数学思考,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 相似文献
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“可能还是确定”属于初中概率与统计领域中的内容，是七年级数学继“数据的收集”与“数据的表示”之后的一个学习内容．它是从学生周围熟悉的问题入手，让学生置身于解决一些简单的实际问题的过程，体会数据的作用，感受大干世界的不确定性，进一步熟悉收集、整理、描述和分析数据的活动过程，理解频数、频率、不可能发生、可能发生和必然发生的概念．使用的教材是华师大版七年级下册第11章第一节“可能还是确定”． 相似文献
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《统计》是人教版课标实验教材《数学》一年级下册的教学内容。这节课的教学目标是：让学生通过自己喜爱的情境学习整理数据,初步认识统计图和统计表,能根据简单的统计图表回答一些问题,初步培养学生有序观察、有条理思考问题的习惯。让学生学会收集和整理数据过程,了解简单的分类：分一分,排一排,数一数的收集整理数据是这节教学内容的重难点。 相似文献
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通过建立并应用评价档案夹收集学生的学习成果，评价学生的学习过程，使学生了解自己的学习进展，随时改善、调整自己的学习，发挥学生在评价中的主体作用，达到激发学生学习的积极性，促进学生自主学习的能力，提高教学质量的目的。 相似文献
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在多媒体网络环境下，将学生分成小组．相互合作，通过互联网收集大量的感性资料，并利用这些资料，比对课本知识，相互协商讨论，解决学习中的问题，使每个学生都有可能利用不同的资料，从不同的角度来思考和解决问题：在学习的过程中，让小组中的一些学生负责整理知识，把知识点以适当的形式表达出来，这种学生利用计算机工具查询结果，通过集体的力量学习知识、掌握技能，便能享受到传统教学所不具备的探索问题、获取知识的乐趣。当他们在完成学习任务的同时，也获得了合作技巧和社会技能。 相似文献
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朱莎 《数学学习与研究(教研版)》2006,(10):15-18
在第五章数据的收集与整理的学习中，我们把知识大致分为以下几点：1．数据的收集；2．数据的表示．下面和同学们一起分别对这三点进行讨论． 相似文献
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中欧大学生学习风格的差异比较 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者通过调查问卷的形式收集数据,比较中欧学生在学习风格方面的差异。经过数据整理和SPSS的统计分析后,发现在不同的学习环境影响因素下,欧洲式大学生学习风格确实与我们国内大学生的学习风格有很多显著性差异。国内高校大学生的学习风格有待于不断的完善和发展。 相似文献
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综合分析
《排序》是苏教版四年级上册最后一单元教学内容。该单元属于科学探究技能训练与培养系列之一。在科学探究过程中，排序和分类是常用的对收集到证据（数据、资料）进行初步整理和加工的方法。考虑到学生对排序已有一定的基础，所以在设计时要避免枯燥、单一。形式与内容要丰富、有趣，重点激发学生科学学习的兴趣。充分利用学生已有的生活学习中的排序经验，引入一定的游戏活动，结合动手做，让学生在活动中发现和掌握排序的意义和方法。 相似文献
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