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杨幼芳 《新课程导学(上)》2009,(12):35-35
语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。 相似文献
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赵泰华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):174-174
语文教学与其他学科教学有着共性——科学性,但与其他学科相比又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。 相似文献
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语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但又与其他学科有不小的区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。 相似文献
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语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,教师规范优美的教学的艺术美,对整个课堂教学质量起着至关重要的作用。语文教师在把握课堂教学艺术美的同时,要注意以下几个方面： 相似文献
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语文教学同其它学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。 相似文献
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语文教学与其他学科教学虽然具有相同的科学性,但是也有所区别,这是因为语文学科除了具有它的科学性之外,还有其他学科很难具备的艺术性特点,所以说,语文教学是科学美与艺术美的高度统一体,而在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。因此,从某种意义上说,语文课堂教学艺术也是语文教学语言艺术。结合自己多年的实际教学探索和教学心得总结,笔者认为语文课堂教学在运用语言时,主要应注意以下艺术技巧： 相似文献
7.
谭淑香 《中国教育技术装备》2009,(16):73-73
语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别.语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体.在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言.从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术. 相似文献
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语文教学同其他学科相同,都有其科学性,但是语文学科除此之外,还有其他学科很难具备的文学性和艺术性。然而在课堂教学中,能使科学性、文学性和艺术性实现完美统一的中间媒介,便是课堂上规范正确、悦耳的教学语言。 相似文献
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《语文课程标准》强调：“语文教学要注意与其他学科的横向联系,加强与其他学科教学的配合”“让语文同其他学科相互渗透、相互融合”。语文课程要突出综合性,就必须打破学科界限,和其他学科整合。 相似文献
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学科间融合就是挣脱传统教学中学科教材限定的框架,教学中注意各学科知识的相互渗透,变原来封闭的“单学科教学”为“多学科合作教学”。实现学科间融合,密切语文教学与其他学科的联系,构建开放的语文救学体系,是优化语文教学资源配置、提高语文教学效率、促进学生语文素养发展的重要途径。 相似文献
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作文教学与其他学科有着天然的联系。语文教师必须努力探索和总结作文教学与其他学科结合的做法和经验,积极地实践“学科之间的互相渗透、交叉和融合”的教学理念。 相似文献
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语文是学习母语的学科，是学习语言的学科。它具有其他学科不能类比的自身特点。中学语文教学只有遵循这些特点，才能真正地走出教学上少慢差费的低谷，切实提高语文教学效率和效果。 相似文献
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加强语文与其他学科的联系,借其他学科的力量教学语文,有助于提高语文课的教学质量,可以减轻学生的学业负担,培养学生综合应用知识的能力,而且也能够促进其他学科的发展。是一箭多雕的好事情。 相似文献
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语文教学，要引导学生平时重视对语文知识的积累，这是搞好语文教学的一条基本原则，也是提高语文教学效率的一条重要途径。
语文学科与其他学科不同，它不像其他学科（特别是自然学科）那样具有清晰的系统，知识之问有明显的阶段性。小学学习修辞中的比喻、拟人、排比等，中学亦学，而大学亦考。 相似文献
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语文学科是一门时代性、人文性、工具性都很强的综合性学科，是学习其他学科的基础。语文教学的难点既体现在教学目标的多元化和教学方法的多样性上，也体现在教学对象个体的差异性上。语文教学过程，实质上就是各类综合性的知识和教育方法在语文教学中的综合运用，是教师与学生智能与情感的交流和互动。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,利用计算机多媒体辅助教学的一种具有时代特色的现代化的教学手段。由于时代性和科学性,使多媒体教学具有诸多优点,诸如缩短时空、增加信息密度、扩大信息量等。特别是对于语文这门学 科，更是好处多多，多媒体教学可以以它丰富多彩的形式，声音、图片、动画、音乐、视频等充分展示语文的内涵，最大程度地调动学生多方面的感觉，感知语文不同于其他学科的语言文字魅力， 相似文献