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滑秀林 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(3):33-43
当一名好校长，办一所好学校，首先需要有自己的教育思想，包括办学理念、培养目标、发展目标、发展战略、发展策略等。其次，应善于将自己的教育思想付诸实践，具体体现在五个方面：目标建设——学校良性发展的指向；队伍建设——学校良性发展的引擎；硬件建设——学校良性发展的平台；质量建设——学校良性发展的命脉；文化建设——学校良性发展的氛围。第三，校长还要有自己的办学追求，作为学校的经营者、领导者和管理者，校长应有三个“零追求”：一是经营学校追求零债务，二是领导学校追求零距离．三是管理学校追求零缺陷。 相似文献
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北京市新源里第四小学是一所发展中的老校。学校办学目标明确,构建了“规范办学、科研办学、活跃办学、特色办学”四位一体的办学模式,抓班子、带队伍、兴科研、创特色,全方位进行教学改革,全面提高学生素质。学生在创新中思考,在活动中感悟,在实践中成长,真正成为学习的主人。 相似文献
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改革办学体制 拓宽办学路子杜苏，葛建华随着社会主义市场经济机制的逐步建立，迅速发展的经济建设迫切需要各类人才；成人高等教育在新的形势下肩负着新的任务和历史使命．同时也面临着不可多得的发展机遇和新旧体制在相互转换中的诸多困难。在此背景下．华东船舶工业学... 相似文献
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陈盛 《福建师大福清分校学报》2006,(1):1-8
办学特色是各高等学校的一个重要命题。本文通过对办学特色及其形成要素的论述,结合校本实际,重点思考和讨论了本校办学特色形成的若干现实问题,提出了“强化办学特色,探索特色办学”的发展观点。 相似文献
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艾克柔 《成都教育学院学报》2005,19(7):59-61
办学理念是学校所有工作的指导思想和根本宗旨.对校外,它是一面彰显办学特色的旗帜;对校内,它是一个统一思想、引领行动的纲领,"开发潜能,发展个性"乃是暨华中学的办学理念.创新是暨华中学全体教职员工高唱的主旋律.学校近几年来就是在创新中改革,在创新中发展,在创新中形成特色.在正确的办学理念指导下,学校的德育建设,教学科研和学科建设,教师队伍建设,职能部门建设,改善办学条件,开展市内外学术交流以及依法治校、民主办学等方面,制定了一系列合理、行之有效的措施和办法,收到了较好的效果. 相似文献
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办学理念是学校办学的灵魂和指针，它是对学校教育现象理性认识的高度概括和提炼，即对学校教育“是什么”或“怎么样”的价值判断和基本看法。 相似文献
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谭显孝 《乐山师范学院学报》1990,(4)
我校自1978年建校以来,经历了十二年的办学历程,学校面貌发生了可喜的变化.全校现有十个系十一个专业,在校学生1900人,教职工总数485人(含教师244人,其中副教授25人,讲师89人),学校占地193.5亩,建筑面积50216平方米,现有图书资料22万余册,教学仪器设备总值(以200元以上计)224.6万元,实验开出率达84%,目前学校已初具办学规模,形成了一定的培养能力.建校12年来,共为地方输送了3783名毕业生,89%的学生分到了农村区乡中学任教(只有2名分配未到岗),据多次调查统计,胜任和基本胜任教育、教学及学校管理工作的达90%以上,大约有三分之一的人已 相似文献
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在党的十五大精神指引下，我校认真贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，找准教育和市场规律的结合点，做了一些探索性工作，取得了良好的办学效益。一、群众积极参与创立办学模式我校在长期办学过程中，得到了市委、市政府以及市教委和主管局的大力支持。全校教职员工在... 相似文献
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王开业 《山西教育(综合版)》1996,(9)
端正办学思想改变办学模式王开业大同四中是一所普通中学。近年来，大同四中在校长吴素的带领下，对学校办学模式改革进行了有益的探索。目前，该校已形成以普通教育为主体，职业教育和成人教育“三教”协调发展的、办学模式多样化的学校。由于大同四中是一所普通中学，进... 相似文献
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明确办学思想 提高办学效益邱瑞根（萍乡市芦溪区教育局一段的间以来，一些学权的办学思想总是在”升学教育”中徘徊，造成了教育资源极大的浪费，削弱了教育内在功能，不利于教育质量和办学效益的提高。根据国内外教育发展的趋势和社会主义市场经济的要求，我们必须重新... 相似文献
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从教育的手段和目的相统一来讲,学校教育应该把教育生活化作为基本的价值取向,不仅把知识传授、技能提高作为自己的使命,还应该重视人格培养,让学生用心去体验和感悟生活的价值. 相似文献
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三明农校创办于1965年，是一所国家级重点中等职业学校、省级文明学校。多年来学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，树立“以人为本”的办学理念，秉承“崇德、勤奋、求实、创新”的校训，培养了大量的应用型、技能型、创业型人才。学校鲜明的办学特色和突出的办学成果得到了各级部门和社会各界的认可和赞誉。 相似文献
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中国加入世贸组织之后，经济结构、贸易结构乃至教育结构等发生变化，旧观念、旧体制、不规范的办学行为和落后的教育管理模式受到极大冲击，尤其是职业教育这一领域。为了适应形势，职教办学体制必须进一步面向市场，办学主体必须从单一的办学模式，逐步向多元化推进。宾阳职校紧紧抓住这一契机，以十六大和全国职教会议精神为指导，落实十六大“走出去和引进来”、“改革要有新举措，创新要有新思路”的精神，对教育体制进行了改革，使学校出现了前所未有的勃勃生机。一、办学从“单一化”走向“多元化”长期以来，职教因受社会大气候的影… 相似文献
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吴在岭 《连云港职业技术学院学报》1990,(1)
《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这就从根本问题上阐明了教育的目的和作用。揭示了教育与社会主义建设之间的相互依托关系。高等职业技术教育的出现及发展,正是上述关系的体现。实践证明,职业大学办学效益的高低依赖于办学路子与上述关系的适应程度。这里讲的办学效益是指学校内部人、财、物的使用效益、所培养出人才的社会效益、以及与学校自身发展密切相关的经济效益三者之间相互关系的 相似文献