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许文峰 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):65-66
物理是研究物质运动规律及物质基本结构的科学。物理学是实验科学,实验是物理学的基础。凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论不能脱离物理实验结果的验证。物理实验可以帮助学生建立物理概念,探索和验证物理规律。但在教学中,一部分教师的物理实验教学存在舍本逐末现象,忽视学生动手实验的过程,甚至以“记实验”、“背实验”代替做实验,完全背离了课程标准与课本的要求。物理教学中,如何对实验进行改进、提高实验效果,除 相似文献
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董树青 《中国教育技术装备》2010,(19):198-198
物理是一门以实验为基础的自然学科,它与社会生活联系紧密,以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点,在物理实验教学中,如何进行创新教育呢？ 相似文献
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<正>物理是一门以实验为基础的自然学科,它以物质的结构、物质之间的相互作用和运动变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。随着中学物理教学改革的深化,物理实验在中学物理教学中的作用和地位显得更加突出,它要求学生通过科学观察、独立操作、亲自动手做实验来学习物理知识,培养实验技能。然而,作为中学物理教师,怎样才能真正运用好物理实验,使之对提高教学质量发挥出特有的作用,这不是一个简单的问题。它要求教师既要有物理学理论和实验 相似文献
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物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学．它是以实验为基础的科学,所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的．因此,培养学生的实验操作能力,掌握物理学的研究方法,养成实事求是的科学态度,对学生今后学好物理会起到促进作用．在物理实验教学中,笔者认为必须遵循从实际出发的原则．根据初中生刚开始学习物理、学生实验做得太少、学生实验素养低下的特点,我们有必要采取全方位指导的策略,即从头到尾的全过程指导． 相似文献
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蒋智福 《学生之友(初中版)》2010,(1):58-58
物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点，在物理实验教学中，如何进行创新教育呢？ 相似文献
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物理教学活动是物理教师根据学生的特点与学校物理教学资源的实际,为了使学生能顺利地进行物理学习,有效地完成物理学习任务,达成科学素养养成目标而采取的一系列步骤。物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学活动中必不可少,物理知识中的许多概念、规律都是通过实验得来的。初中物理实验是学生将来从事科学实验的起点,初中物理教学活动更应该重视物理实验,培养学生的实验意识、实验能力、 相似文献
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物理是一门实验科学,考查学生的实验技能是物理考试命题的一项重要内容。初三物理第三章中“测定物质的比热”这一学生实验,以其涉及知识广、使用器材多、操作要求高、测量数据难、计算结果繁和要求误差分析等诸多特点,颇得各级各类考试命题者的青睐。因此,熟悉有关此实验的各种命题形式及特点十分必要。通过对各地历年来中考及其它考试试题的分析可以看出,此实验常从以下几个方面进行考查。 相似文献
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物理教学必须以实验为基础,这是由物理学科的特点和性质决定的．实验是物理教学的重要内容,同时也是物理学研究的重要方法和手段．它是指根据研究的目的,运用一定的物质手段,即实验仪器、器材、设备等,通过人为地制造、控制或模拟自然事物、自然现象发生发展过程,然后在特定的观察条件下,探索客观科学规律的一种研究方法．通过实验能够使学生获得直接经验知识,从而把感性认识和理性思维有机地结合起来,这对于学生学习和掌握物理知识,完成物理教学任务具有十分重要的意义． 相似文献
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众所周知,物理学是一门研究物质运动基本规律的自然科学,是以实验为基础的科学,实验和观察既是物理学研究的基本方法,也是物理学习的基本方法和手段。从物理学的学科特点还可以看出,物理学习情境的建立和创设,在物理学习过程中具有特殊的意义和作用。因此,通过创设丰富多彩的问题情境来学习物理知识,不仅是物理学科的要求,而且能起到切实增强学生科学素质,提高教学质量的作用。 相似文献
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作为一名物理教师,在实际的教学过程中,我发现学生往往不重视实验,而实验恰恰是物理教学中不可或缺的一环,也是学生素质培养的重要推手。为此,我对学生实验学习的动机、方法等进行了研究,结合物理学科特点,以实验为中心,对学生进行素质教育。 相似文献
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王居劳 《中学物理教学参考》1999,(7)
物理学是一门实验科学．物理实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所,是完成物理教学任务不可缺少的组成部分．物理实验教学的过程是对学生进行辩证唯物主义教育的过程,学生在物理实验室,通过大量具有严密科学性的物理实验可以使学生逐步认识到自然界是物质的,... 相似文献
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物理是一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及其变化和物质相互作用的基本规律的学科,许多学生感到其抽象、理论性强,难以理解掌握。物理教师需要转变教育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段,以提高课堂教学效率。 相似文献
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冉士谦 《中小学实验与装备》2013,23(1):30-31
物理学是一门以观察和实验为基础的科学,学生对物理知识的学习,虽然是一种特殊的认识活动,但仍要以观察物理现象、进行物理实验作为思维的基础.新课程教学中很多情况下是通过实验总结出物理规律.物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,使学生感受倍深.学生通过物理演示实验看到了物理现象、物理事实的真实性.但教师做演示实验时,由于受到教学时间、空间或现实条件的限制,学生的观察具有滞后性和被动性,并且实验现象很快消失或者可视性较差,不清晰,容易导致学生的观察困难,实验的观察或操作有时无法达到教学要求.电脑模拟恰好成为常规教学中难以观察的物理现象、难以进行的物理实验的替代者. 相似文献
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第三次全教会提出了以学生全面发展为宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育目标。而物理学是一门以观察和实验为研究方法,研究物质的运动状态和运动规律的科学,因此,在物理教学中,落实素质教育的总目标,培养学生的创新精神和实践能力具有得天独厚的优势。这就要求物理教师在传授物理基础知识、基本技能的同时,积极探讨物理实验教学 ,通过教师的课堂演示实验和学生的分组实验,培养学生的观察能力、分析解决问题能力,使学生的创新意识、创造思维和动手实践能力得以全面提高。 一、 物理实验是学生理解知识和激发探… 相似文献
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一、创新实验目的物理是一门以实验为基础的科学,学生对物理知识的理解和掌握离不开实验。在进行实验时,创新自制多种实验器材,直观展示液体内部的压强与压力,可加强学生对抽象物理概念的理解,激发学生学习兴趣。在用原实验装置探究液体内部压强特点时,我们会发现诸多问题: 相似文献
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物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律、以实验为基础的自然科学。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并经得起实验的检验,因此可以说实验是物理学的灵魂。 相似文献
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九年义务制物理教学大纲明确提出要培养学生三种能力:初步的观察、实验能力,初步的分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。这些能力的培养,在初中物理实验中最能体现,也最能提高。教学实践证明,注重实际操作的动手能力和解决问题的创新能力,通过以“物”说“理”提高口头表达能力,循循善诱培养学生分辨问题的能力,是行之有效的途径。“测定物质的密度”在初中物理中是一个重要实验,其特点是:物理概念性强,涉及的知识面广,可供选用的器材较多,实验方法的灵活性也大,历届中考命题也常用这部分内容来考察学生的能力。因此,以这部分内容的复习 相似文献
19.
安宏伟 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
物理实验教学的过程是学生在物理实验室,通过大量具有严密科学性的实验逐步认识到自然界是物质的,物质是运动的及物质运动是有规律的。物理实验教学使学生通过自己的实验观察、分析、讨论学到了实验技能,发展了思维能力,培养了科学态度。要想提高实验教学质量,规范管理是关键。 相似文献
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刘刚林 《中国科教创新导刊》2010,(21):33-33
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。它是建立在科学的物理实验基础上的一门学科。物理概念的建立以及物理学的原理、定理发现都是在总结大量物理实验事实基础上概括抽象出来的。在中学物理概念教学中,运用物理实验去引导学生洞察实验现象是突破物理概念教学难点的有效方法之一。 相似文献