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本文所提的“全程导师制”指本科生在４年的学习生活中,从入学开始每学期均有指导教师为其提供参与科研实践和其他实际工作的机会,关心并指导其全面提高自身素质,尤其是业余学术研究,如同研究生导师。在本科生培养中实施全程导师制有利于消除目前本科生培养中的一些弊端,有利于提高学生的综合素质,发展学生的个性,尤其是提高学生的创造能力。这对于贯彻《高教法》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,培养创新性人才具有重要意义。 一、问题的提出 目前,在本科生的培养中,学校的任课教师在课余时间和学生的接触较少。有的老师上了… 相似文献
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刘炎 《北京教育(高教版)》2014,(Z1)
正研究生党建工作现状1.研究生党员特点第一,研为主,学为辅。研究生是在研究的主体下进行辅助性学习,班级集体概念弱化,学习、生活、科研呈个性化发展。第二,层次多,结构杂。研究生党员由应届本科生、往届本科生、专科生、有工作经历的人员等组成,年龄跨度大、性格不同、目标各异。第三,思想的差异性较大。研究生入学学习想法各异,有的人想全面发展,刻意在各个方面锻炼自己;有的人因工作不满意,想通过考取研究生来改变自己的工作环境;有的学 相似文献
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赵有斌 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(1):154-156
以高校艺术、体育类和非艺体本科生为调查对象，研究艺体类学生作为一个群体与非艺体类学生在英语教学上的个性差异，调查从教师和学生两方面进行：如学生入学状况、学习动机、教师队伍素质等。结果显示艺体类学生在入学状况、学习动机、学习水平方面的特殊性，并提出了相关的教学对策。 相似文献
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职业中学的学生与普通高中学生除了具有心理上的“共性”外,还具有其独特的“个性”。这些个性差异,决定了职业中学在德育过程中必须探求新的途径和方法。一、职业中学学生的个性心理特征1、入学动机的多样化。职业高中的学生,在经过对他们来说是最严峻的初中升学考试后,更加清醒地认识到社会对他们的要求。因此,他们比较注意把自己所要学习的知识与自己今后的前景联系起来考虑。这种思想表现在入学初,就形成了入学动机的多样性。根据我们对八三级工艺美术班的学生进行调查的情况表明:填报了本专业志愿的学生的学习积极性普遍都比较高,成绩也比较好。究其原因,是因为这类 相似文献
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《初中语文新课程标准》中总目标的第七条要求使学生达到“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累．形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文”。为了完成这个目标需要一线教师认真研究行之有效的教学方法,以达到学生高效学习的目的。根据学生的年龄特点．我有计划地采取了以下一系列步骤：一、入学选班歌,教唱班歌立目标,树信心初一刚入学很多学生面对七科考试科目很不适应．我通过上课前几分钟给学生做了一个调查问卷：你喜欢的歌曲你学习语文的方法提高成绩的方法——。收集上来以后,我为学生们选择了班歌《我相信》,正如歌词中唱到的：“我相信我就是我,我相信明天,我相信希望。”我的希望是让他们学会高效学习的方法,他们希望的是提高成绩,厚积薄发。课堂我教孩子们一起唱,我的激情带动了他们,第一堂课的效果是,他们喜欢了我,也就进入了我设计的情境中。 相似文献
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国家颁布的《高等教育法》明确提出:“高等教育要培养有创新精神的人,本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键。”如何抓好本科生的基础教育,作为食品科学专业的教师,不能只把传授书本知识作为自己的主要任务,而是着重引导学生学会学习、懂得如何获取自己所需的知识,使课堂成为学生形成能力、发展个性的“舞台”。如何塑造和培养食品科学专业的学生成为具有创新能力的高素质人才,以适应竞争日趋激烈的社会环境,这是 相似文献
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素质教育是注重开发人的智慧和潜能,重视人个性发展的教育。素质教育注重唤起学生学习的主观思想,发展学生的积极主动精神。让学生健康活泼地发展自己的个性,完成自己的学习任务。实施素质教育的主要方式是以自然需要为主,以发展自己的能力为目的,以提高自己的综合素质为根本目的。针对小学数学课堂如何实现自主化,笔者有以下几点浅显的认识,供大家参考。 相似文献
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"阅读"是英语学习的重要组成部分."英语阅读"不仅可以帮助学生提高笔试成绩,还可以在一定程度上提升学生的听力成绩和口语水平.每一个学生都是独特的个体,对英语学习有自己独特的见解,教师不应抹杀学生的学习个性,而应采取相应措施,帮助学生在发展自己学习个性的同时提高英语成绩. 相似文献
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王维城 《清华大学教育研究》1994,(1)
创造一个宽松的学习和研究环境王维城清华本科生入学的生源可以说是世界一流的。从智育上说，学校的责任是给学生提供最佳的师资、最佳的课程、最佳的信息资料（包括图书馆、学术报告会等等），使他们在４～５年的时间内能够凭借自身的条件（特长和个性），最充分地发挥其... 相似文献
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赵希斌 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
对于学生来说,教师提高自身素质和专业水平意味着什么?我在学校给本科生上课,在不点名的情况下能有80%的到课率。有些学生虽然还叫不出他们的名字,但我知道他们每次都来,学生能有这样的学习动力让我很感动。这可能是教师不断提高自己专业水平的理由——回报学生对教师的信任、喜欢和付出的时间。 相似文献
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一引言近年来,随着我国高等教育教学改革不断深化及本科生学分制的实施,在本科生中实行导师制,成为许多高校本科生教育中正在探索和实践的一项新的教育管理模式,也是我国高校育人的新途径[1]。本科生导师制是指由导师对学生的思想品德、专业学习、综合素质和个性发展等方面进行个别指导的人才培养制度。 相似文献
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我出生在一个工人家庭，我的父母双双下岗在家，父亲打零工的收入维持家庭的经济来源，尽管如此，父母省吃俭用支持我的学习。每个人的成长都会有许多记忆犹新的事，今年，我被光荣的评为上海市首届少年科学院小院士，这是我没有想到的成功，细细想来，我应该感谢龙苑中学校领导及科技总指导曾老师，是他们鼓励我在科技活动中展现自己的特长，培养自己的个性，提高终身学习的发展能力。 相似文献
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目前,高校本科生不断扩招,在校本科生已经突破三千万,但本科生学习质量却无法保证稳步提升,主要原因是本科生学习动力不足,其中既有学校教学模式固化的原因,也有其自身约束力不足的因素.为了提高本科生自主学习能力和兴趣,激发本科生的学习和探索欲望,促进多种思维并进发展,增加本科生与教师的交流和沟通,文章以黑龙江大学"环境保护与... 相似文献
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加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式．有自己的学习类型和学习方法。”因此．我们的教学也要以学生的个性来进行．在小学语文作业的设计上要渗透“以人为本”的理念．彰显个性化的特征．发展学生的素质能力．“作业个性化”是指作业设计应以“心灵体验、人文关注”为中心,既顾及作业的一般作用与功能,更注重学生主体作用的发挥．发展了学生的个性．让每个学生都获得最优发展。并且尊重了学生的个别差异．改革作业的形式与内容．从而使每个学生的个性得到充分的发展．学习能力和知识水平都得到提高．下面我就小学语文作业的个性化设计谈几占休全 相似文献
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学习品质能反映儿童自己学习的态度、行为习惯以及活动方式等基本素质。学习品质是幼儿入学准备的重要内容,幼儿期是培养学习品质的重要阶段,积极的学习品质能为幼儿现在及以后的学习与发展奠定良好的基础。为此,文章从入学准备的视角对幼儿学习品质进行探析,提出树立幼儿正确的学习观、提高学习品质各个维度发展、建立家园合作教育渠道等策略,有效培养幼儿良好的学习品质,更好促进其幼儿终身发展。 相似文献
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目前研究生思想基本特点的分析中国人民大学刘向兵高校研究生群体在思想行为的变化上与本科生群体有着不少共性，但又有自己的一些个性，呈现出一些独特的特点。实事求是地分析和把握这些特点，对于提高新时期研究生思想工作的针对性、实效性，培养德智体全面发展的高级专... 相似文献
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杜建彬 《山东教育学院学报》2014,(6):22-27
通过对计算机科学与技术专业本科生职业规划、专业学习、毕业生实践能力的调查研究,提出利用信息技术实现基于网络环境下＂三位一体本科生导师制＂培养模式。通过构建网络导师制平台,本科生导师和本科生可以通过移动智能上网终端随时随地进行网上交流,节省时间,提高工作效率,本科生在导师指导下能够合理规划自己的职业生涯,准确定位专业发展方向,提高科研和实践能力,提升就业竞争力。 相似文献
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孙晓婷 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):34-35,4
新建本科院校——辽东学院对07年入学的本科生首次尝试了"3+1+X"的大学英语教学模式,这是一种基于课堂教学和网络学习相结合的新模式。经过一轮新模式的大学英语教学,无论是教师的课堂教学,还是学生课后的网络自主学习,都发生了很大的变化,学生的学习效果也有了很大的改善,四级通过率明显提高。 相似文献