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心理学认为,非智力因素是指除了智力(观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力等)与能力以外的又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等心理因素组成。一个人要做好编辑工作,知识和能力固然重要,但更为重要的是他是否具备做好编辑工作所具备的非智力因素。本文就一些重要非智力因素对编辑工作的影响,以及编辑工作中如何培养良好的非智力因素等问题做些探讨。一、成就动机及其培养1.成就动机的涵义成就动机是指个体对自认为有价值的工作乐意去做,并力求达到成功的内在动力。20世纪30年代,默里(… 相似文献
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分析了促使青年馆员尽快健康成长的五个非智力因素,通过加强对图书馆员成长过程中的非智力因素的研究,使他们充分认识到非智力因素在自身成长过程中的作用,自觉地注意这方面的培养和锻炼,提高其成才的可能性. 相似文献
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非智力心理因素对情报分析过程的影响机理 总被引：1，自引：0，他引：1
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创新活动需要智力因素与非智力因素两个方面相互影响、相互促进才能完成。其中非智力因素起着至关重要的作用。本文借助前人对非智力因素的研究成果,论述非智力因素在创新活动中的重要性,以及如何运用非智力因素理念,培养图书馆的创新人才。 相似文献
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本文介绍了什么是非智力因素,非智力因素的作用,并通过分析兴趣,个性动机,情感意志对英语学习的影响等这几方面来探讨如何发展中学生的非智力因素。根据英语教学的特点,把非智力因素和英语教学结合起来,在英语教学中挖掘学生非智力因素,提高英语教学效果。 相似文献
6.
近年来随着我国大学英语教学改革的深入,外语教育工作者及研究人员越来越认识到英语的学习是一个极为复杂的过程．它涉及各种心理因素、智力因素与非智力因素的相互影响,非智力因素起决定作用。教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。,自主学习不仅是当今社会对创新和实践人才的迫切需要,而且是新课改背景下学生学习方式的重大转变。本文从大学生外语学习动机对自主学习能力的影响出发,在前人理论和实践经验的指导下,浅析大学外语课堂上教师应采取什么样的外语教学策略来培养学生的外语学习动机。 相似文献
7.
充分发挥学生在语文学习中的主体作用,努力提高学生的学习能力．这是提高语文教学效率的关键。而提高学生学习能力可以从研究怎样提高非智力因素入手。兴趣是非智力因素的一个方面,而它又是最好的老师,所以,提高学习兴趣是至关重要的。 相似文献
8.
影响图书馆岗位能力发展的非智力因素 总被引：2，自引：0，他引：2
非智力因素与图书馆工作人员的岗位能力发展有着密切的关系,应是图书馆人力资源研究的重要内容。通过分析研究岗位能力的非智力因素,能找出影响提高岗位能力的问题所在和解决办法,对图书馆的发展有一定意义。 相似文献
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所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈我在高中数学教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素的一些做法。一、培养学生的学习兴趣,诱发学生的学习动力;二、用典型事例教育学生,培养学生良好的学习意志;三、加强学习方法指导,培养良好的学习习惯; 相似文献
10.
素质教育就是以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,促进他们在德智体等各方面全面发展为基本特征的教育。素质教育虽早已提到了议事日程,但一直在坎坷中前行,学生的审美素质、情感以及非智力因素培养更是被忽视。本文透析并阐释了音乐教育在培养学生审美素质、丰富学生情感、提升非智力因素等方面的积极作用。 相似文献