共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
研究型大学图书馆如何进行人文素质教育 总被引:8,自引:0,他引:8
文章论述了研究型大学图书馆开展人文素质教育的作用及对大学生进行文化 素质教育所提供的条件,进而提出了大学图书馆开展人文素质教育的具体措施。 相似文献
2.
3.
高校图书馆与大学生素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
孙增响 《大学图书情报学刊》2001,(3):53-54
阐述了大学素质教育的重要性及高校图书馆在大学生素质教育中的作用,提出了加强高校图书馆为素质教育服务的职能。 相似文献
4.
中美大学图书馆在线信息素质教育比较研究 总被引:4,自引:0,他引:4
文章通过对中美大学图书馆在线信息素质教育现状的对比分析,指出了我国在线信息素质教育存在的问题,提出了改进、加强我国大学图书馆在线信息素质教育的几点建议. 相似文献
5.
论高校图书馆与大学生素质培养 总被引:3,自引:0,他引:3
孙美珍 《浙江高校图书情报工作》2001,(1):54-56
本文论述了素质教育是高校图书馆教育的新内容,图书馆在大学生素质教育的地位和图书馆如何适应大学素质培养的措施。 相似文献
6.
知识经济呼唤素质教育与大学图书馆的融合 总被引:1,自引:0,他引:1
吕建辉 《大学图书情报学刊》2001,(3):4-5
知识经济呼唤的素质教育是人素质和科学素质的均衡提高及充分融合,大学图书馆不仅是科学素质教育的理想场所,而且是人素质内化和人精神熏陶的良好环境,在相关分析的基础上,提出了大学图书馆与素质教育融合的几点看法。 相似文献
7.
知识经济呼唤的素质教育是人文素质和科学素质的均衡提高及充分融合。大学图书馆不仅是科学素质教育的理想场所,而且是人文素质内化和人文精神熏陶的良好环境,本文在相关分析的基础上,提出了大学图书馆与素质教育融合的几点看法。 相似文献
8.
9.
试析北大图书馆的内外环境美 总被引:2,自引:0,他引:2
张炜 《上海高校图书情报学刊》2002,12(3):32-34
从环境美学角度对北大新建馆内外环境进行了评述,阐述大学图书馆环境美的重要性,是素质教育中不可缺少的一部分。同时阐述了图书馆环境美与图书馆文化的关系。 相似文献
10.
论述了建设大学城中心图书馆的意义,以及大学城中心图书馆所应承担的功能:文献资源整合功能、文献资源采编功能、综合素质教育及馆员培训中心。 相似文献
11.
关于强化高校图书馆学术性的思考 总被引:32,自引:0,他引:32
从图书馆学科的发展、高校图书馆职能的深化、图书馆学术性与图书馆工作的关系等几个方面论述强化图书馆学术性的意义。提出鼓励学术研究与交流、重视学术成果的转化、建立继续教育复合动力机制等强化措施。 相似文献
12.
大学图书馆的隐性教育功能的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
本文从物质和精神的角度对大学图书馆在对加强学生的综合素质和培养个性全面发展中所起到的教育功能进行了阐述。其中重点论述了大学图书馆在素质教育中培养学生思想素养、科学素养、人文素养、信息素养方面所起到的隐性教育功能。 相似文献
13.
中美大学图书馆用户教育的发展研究 总被引:11,自引:5,他引:11
文章论述了图书馆用户教育的内涵及中美大学图书馆用户教育的发展历程,分析了网络时代对传统图书馆用户教育的挑战。通过对中美大学图书馆用户教育发展的比较研究,提出了网络时代大学图书馆用户教育新模式。 相似文献
14.
15.
基于信息共享空间的大学信息素养教育 总被引:2,自引:0,他引:2
16.
大学园区图书馆运作的实践与思考——以宁波大学园区图书馆为例 总被引:1,自引:0,他引:1
论文以宁波大学园区图书馆的实践为例,对大学园区图书馆与园区内各高校图书馆的关系、与属地城市图书馆的关系、大学园区图书馆的性质和职能、大学园区图书馆的可持续发展等关键性问题进行了研究,目的是为其它大学园区文献信息资源共建共享提供有益的借鉴。 相似文献
17.
高校图书馆在大学创新教育中发挥着积极作用,适应创新教育的要求,高校图书馆应当努力提升服务能力和服务质量。参考文献3。 相似文献
18.
在泛在知识环境下,泛在图书馆对高校图书馆产生了巨大的冲击。论述了泛在图书馆对高校图书馆用户、高校图书馆、高校教育模式等方面产生了的影响。 相似文献
19.
高校图书馆信息素质教育新模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的基地之一。论文首先概述了大学生信息素质的内涵;其次从理论依据、政策依据和实践体现三个方面对高校图书馆开展大学生信息素质教育进行了阐释,并对高校图书馆信息素质教育模式的现状和存在的问题进行了分析;最后,对高校图书馆信息教育的新模式,即"信息需求层次"模式、"信息人"模式和"信息大学"模式进行了阐述。 相似文献
20.
分析目前高校图书馆入馆教育的不足及体验式学习的内涵和特点,提出在入馆教育中引入体验式学习的观点,指出体验式学习的引入将有利于实现入馆教育的目的,提高教育效果。在此基础上,构建基于体验式学习的高校图书馆入馆教育新模式,并对该模式的具体实施进行详细阐述。 相似文献