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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
介绍了多媒体共享空间(Media Commons;简称MC)概念以及多媒体共享空间的服务理念。针对大学图书馆多媒体共享空间服务和国内外一些大学图书馆的多媒体服务共享空间的发展和广泛应用展开了深入探讨,指出多媒体服务共享空间是大学图书馆未来发展的方向,它代表着大学图书馆服务创新的新亮点,为我国各大学图书馆开创新型多媒体共享空间服务的转型提供了一个很好的模式。参考文献10。  相似文献   

2.
学习共享空间是信息共享空间的进化和发展,是新时期图书馆推行服务创新的重要模式。在分析论述学习共享空间的概念、内涵和建设目标的基础上,提出借鉴学习共享空间以人为本、开放、共享、交流、协作和互动理念,对我国大学图书馆服务功能加以改造,建设专业学习、特色学习区域等特色空间,使其成为现代大学图书馆的理想学习场所,实现大学图书馆服务创新。  相似文献   

3.
大学图书馆服务创新模式——信息共享空间   总被引:15,自引:0,他引:15  
信息共享空间是20世纪90年代在研究型大学图书馆兴起的一种服务创新模式,目前已成为大学图书馆发展的新潮流。简单分析美国大学图书馆信息共享空间建设状况可以看出,我国大学图书馆的建设应融合信息共享空间服务理念,建立合理的信息资源体系结构,加强工作人员技能培训和素质培养,完善质量跟踪和评价体系,提高服务质量和服务水平,为我国大学的快速发展提供信息和服务保障。  相似文献   

4.
简述了我国图书馆界信息共享空间的概况,论述了信息共享空间的各类资源、服务区域以及建设中要注意的问题 并借鉴国内外共享空间建设的经验,着重阐述了核心资源体系的组织结构和核心要素,使构建的核心资源符合图书馆一站式新型服务模式。  相似文献   

5.
信电共享空间——公共图书馆核心资源建设研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
简述了我国图书馆界信息共享空间的概况,论述了信息共享空间的各类资源、服务区域以及建设中要注意的问题;并借鉴国内外共享空间建设的经验,着重阐述了核心资源体系的组织结构和核心要素,使构建的核心资源符合图书馆一站式新型服务模式.  相似文献   

6.
论述了2.0时代对信息共享空间所产生的影响及2.0技术在信息共享空间中的应用,构建了基于"以用户为中心"理念的2.0时代的信息共享空间理论模型。作者认为可以把2.0时代的信息共享空间作为基于用户的大学图书馆信息服务平台来弥补现阶段高校图书馆信息服务平台的不足,是当今图书馆信息服务发展创新的新趋势。  相似文献   

7.
基于信息共享空间的大学信息素养教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
以大学图书馆信息共享空间与大学信息素养教育关系为基础,分析大学图书馆信息共享空间服务与信息素养教育目标、内容的一致性,认为大学图书馆信息共享空间的构建不仅为大学信息素养教育提供最佳场所,而且实现了信息素养教育与大学生学习、研究的融合,大学图书馆信息共享空间已成为大学图书馆公共服务的一个有效模型和未来大学信息素养教育的主要实践基地。  相似文献   

8.
从IC到LC:大学图书馆服务模式的构建与拓展   总被引:4,自引:0,他引:4  
大学图书馆学习共享空间是继信息共享空间之后又一新的信息服务模式,主要用于支持个性化和小组协作学习,为学习者提供信息服务和技术帮助.文章以加拿大皇后大学和上海师范大学图书馆学习共享空间为研究对象,讨论学习共享空间如何提高其在师生学习和协作研究中的地位与作用,以及在师生学习和信息素养提高方面所担当的角色和影响.  相似文献   

9.
信息共享空间为图书馆提出了一种全新的"空间共用、资源共用"的"一站式"服务理念。通过对信息共享空间内涵,以及信息共享空间的实体层、虚拟层和支持层3个层次要素的分析,就信息共享空间在高校图书馆的构建及实施问题阐述了自己的观点。  相似文献   

10.
芝加哥洛约拉(LOYOLA)大学图书馆信息共享空间既是一种全新的服务模式,又是一个独特的绿色生态图书馆建筑。从建筑视角下来审视芝加哥洛约拉(LOYOLA)大学图书馆信息共享空间,对其建筑理念和内部布局进行分析。这对我国图书馆建设有一定的借鉴意义。  相似文献   

11.
文章介绍了信息共享空间的概念、模式和功能;在分析国内外信息共享空间研究现状的基础上,指出国内 大学图书馆信息共享空间建设应采取渐进式策略;以南京大学杜厦图书馆信息共享空间建设为例,介绍大学图书馆信 息共享空间的建设情况,指出优势和不足,提出具体的解决办法。  相似文献   

12.
通过对清华大学图书馆信息共享空间和圭尔夫大学图书馆学习共享空间二者进行对比分析,认为前者的服务侧重于多媒体硬件设备和数字信息技术的提供,而后者则侧重于对学生的指导。文章以此分析为基础,提出图书馆共享空间发展的几点思路和建议。  相似文献   

13.
The University of Arizona Library opened its Information Commons in January of 2002. The University of Arizona Library developed an in-depth training program to ensure that the individuals staffing the Information Commons Reference Desk were able to support the varied and complex questions that can be asked in a resource and technology rich environment. In this article, the authors describe the development and evolution of the training program that was created at the University of Arizona and share examples of training documents.  相似文献   

14.
信息共用作为一种使信息价值最大化的理念,提倡的是信息资源效用的最大限度发挥。文章在探讨美国的与教育、学术领域有关的信息共用形态的基础上,对美国高校图书馆信息共用服务模式进行了具体分析。  相似文献   

15.
高校图书馆学习共享空间是在信息共享空间基础上发展起来的新的信息服务模式。这种服务模式是借助各种技术工具促进学生之间的协作学习的。加拿大约克大学斯科特图书馆学习共享空间以学生为中心的理念、充分的前期准备、丰富完备的数字信息资源和高素质的图书馆员队伍等特点值得我国高校图书馆借鉴。  相似文献   

16.
文章简要介绍了学习共享空间产生的背景以及服务功能,结合了浙江工商大学图书馆在建设学习共享空间过程中的思路,探讨高校图书馆如何结合本校实际情况,以用户需求为导向,构建学习共享空间。  相似文献   

17.
ABSTRACT

Access services librarians at Southeastern Louisiana University's Sims Memorial Library observed patrons' technology help needs and created an interactive training manual that empowers library faculty and staff to provide public service technology help in the Information Commons. The new training manual takes technology help in the academic library to the next level, “Technology Help 2.0,” because it allows librarians to learn about technology by directly observing the needs of patrons, develop new skills at their own pace, and adapt to the constantly evolving technology demands of the Information Commons.  相似文献   

18.
知识服务型信息共享空间(KSIC)特性及其运营模式探究   总被引:2,自引:0,他引:2  
指出信息共享空间研究已成为图书馆界热门话题之一,从知识服务观念的角度阐述知识服务型信息共享空间(KSIC)所具有的与传统型图书馆服务不同的新特性,提出通过信息共享空间开展知识服务所采取的几种运营模式。  相似文献   

19.
ABSTRACT

The Klarchek Information Commons is a collaboration between Loyola University Libraries and Information Technology Services (ITS). The Information Commons has been open almost 2 years and was in the planning stages for almost 2 years before its grand opening in January 2008. During that period the library and ITS have learned how to work together to successfully operate this new service hub on campus. In this article, the authors look at the challenges faced by the two groups and how they resolved problems and faced the challenges inherent in running a large, complex, service-oriented organization.  相似文献   

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