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对国外图书馆学成果的学习和借鉴是中国图书馆学发展的一条捷径。文章对我国图书馆学研究借鉴国外成果的情况进行了简要总结，分析了我们在今后的图书馆学研究中为什么必须继续坚持有选择地、批判地吸收和借鉴国外图书馆学成果的原因。 相似文献
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中国图书馆学情报学期刊发展战略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以中国加入WTO和国家出版体制改革为社会背景,以国外图书馆学情报学期刊发展趋势为参照系,以我国图书馆学情报学期刊发展现状为出发点,以业内同行对图书馆学情报学期刊发展的代表性看法为直接参考,从发展目标、发展原则和发展机制等方面初步构架我国图书馆学情报学期刊今后5-10年的发展战略,以期引起国家有关部门的重视和业内同行的共同探讨。 相似文献
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结合我国图书馆学期刊数字化建设的实践,从开通在线投稿系统、建立行业期刊联盟网、启动优先数字出版、推动本学科的开放获取出版发展、实行学术不端文献在线检测几方面探讨和分析了我国图书馆学期刊在数字化建设中实施的数字化出版发展策略,指出我国图书馆学期刊数字化建设存在的一些问题,对今后强化图书馆学期刊数字化建设,增强图书馆学期刊可持续发展能力提出一些思路和建议。 相似文献
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本文简要回顾了我国图书馆学教育事业的发展历程，分析了目前我国图书馆学教育中存在的亟待解决的问题，对今后我国图书馆教育事业的发展进行了思考，并提出了建议和对策。 相似文献
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网络图书馆学的兴起与发展 总被引：16，自引：0，他引：16
网络图书馆学指的是图书馆界的网民们在互联网上自发自由展开的与图书馆学有关的研讨，我国内地的网络图书馆学主受经历了论坛和博客两个阶段。网络图书馆学的兴起是图书馆界诸多方面的需求驱动的结果，有积极意义，也有负面作用，今后应加强引导，以利其规范发展，为图书馆学研究做出更大贡献。 相似文献
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20世纪国外图书馆学引进的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪我国图书馆学的发展历程是向西方学习借鉴并加以融会贯通的过程.今后在引进国外研究成果时应注意分析其经验和教训,以便在学术研究全球化的今天,避免学术引进的盲目性,促进我国图书馆学的国际化发展. 相似文献
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越南图书馆学教育经过近一个世纪的发展,现已初步形成了较为完整的图书馆专业人员培养体系。本文介绍了越南图书馆学教育发展的四个阶段及各阶段的特点和成就,并指出了存在的问题和今后发展趋势。 相似文献
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图书馆学基础理论研究的走向 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]旨在剖析图书馆学基础理论研究的发展趋势。[方法/过程]通过分析改革开放以来我国图书馆学理论工作的科学化发展道路,论述在今后一段时间内我国图书馆学理论研究的4个方面的走向。[结果/结论]这4个方面是：拓展图书馆学研究范畴,探寻学科新的知识生长点,促进理论与技术融合,调整理论研究的思维方式。 相似文献
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试论我国图书馆学研究热点及走向——基于国家社科基金课题指南和研究生培养方向的分析 总被引：9，自引：0，他引：9
作者通过对国家社科基金课题指南和图书馆学研究生培养方向的统计整理,对我国图书馆学研究热点问题予以分析后,归纳出图书馆学研究的基本特征,并提出今后研究的建议. 相似文献
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扩张与虚化——图书馆学理论研究50年反思 总被引：30，自引：0，他引：30
1957年和 80年代初是我国图书馆学理论研究的两次高潮期。从 50年代的“要素说”、60年代的“矛盾说”,到 80年代末“图书馆应该是什么”的研讨 ,我国的图书馆学理论研究经历了从被动的诠释型向能动的创新型的转变 ,这也是我国图书馆学理论研究扩张与虚化的过程。虚化与扩张仍将是今后图书馆学理论研究发展的主旋律。参考文献 1 4 相似文献
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韦棣华是我国图书馆学教育的缔造者与奠基人。在相关研究的基础上,文章通过大量调研、历史爬梳与解读式内容分析,解析韦棣华图书馆学教育实践及理念。文章认为,以文华公书林的创立为标志,韦棣华助推中国图书馆学教育从“隐学”走向“显学”,其教育实践功绩主要归纳为“建立文华公书林”“引入美式图书馆学”“力争美国退还庚款”三点。在此基础上,韦棣华的图书馆学教育理念可以概述为以下三点:坚守专业化与特色化的图书馆学教育发展道路;保障学科独立稳定,提升图书馆学教育的认同感和影响力;深化学科中外交流,提高学科国际知名度,持续优化图书馆学教育体系。最后,结合我国图书馆学教育现状,以韦棣华实践与理念为依托,提出当前及今后学科发展过程中的启示与建议。 相似文献
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图书馆学研究的使命、问题与方向 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]为明确图书馆学研究的使命和任务,回顾新世纪以来图书馆学研究现状,剖析其存在的问题。[方法/过程]通过对我国图书馆学研究现状的回顾,提出图书馆学研究的使命是为图书馆发展提供理论指导、方向指引和解决方案,认为我国图书馆学研究现在存在有著述无思想、有潮流无方向、有方法无目标等问题。[结果/结论]建议今后重点研究公共图书馆、文献文化传承、全民阅读推广、图书馆服务创新和信息素养教育。 相似文献
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近年来,我国图书馆学教育得到迅速发展,形势喜人。据统计,1981年,全国的图书馆学系、专业增至17个。1984年,全国图书馆学教育点达七、八十个,其中,正式批准的教育点49个,拥有专职专业教师近三百人。1984年招生人数是“文革”前十七年全日制学生总数的两倍多。有关部门预测,今后图书馆学 相似文献
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对图书馆学基本理论建设与发展的几点看法 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放以来，我国图书馆学基本理论研究和图书馆学学科建设取得了前所未有的发展，提出了许多新理论、新概念和新观点，但公认为、有重大理论突破的不多。论述了这方面取得的成绩,分析了存在的问题，并提出了今后的努力方向。 相似文献
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我国图书馆学研究与其他学科的交叉日益普遍。通过对我国公开发表的图书馆学论文统计分析可以看出,我国图书馆学研究与多学科交叉存在着涉及学科广泛、程度日益加深、技术依赖强、紧贴时代主题等特点。因此,我国图书馆学界应该在今后的研究中打破传统,革新理念;顺应趋势,未雨绸缪;戒热忌斥,客观对待;积极培养,储备人才;博采众长,发展自我。 相似文献