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2019年11月29日,由中国记协和中共湖南省委宣传部共同主办的2019中国新媒体大会在长沙召开,笔者有幸代表学习强国平台出席会议并作了主题演讲,从九个方面分享了学习强国平台的发展与探索。一是做一个学思想、用思想的平台。“学习强国”是“科学理论的学习阵地”,是以学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容和核心内容的互联网平台,内容涵盖习近平总书记改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面的思想;涵盖中央精神、决策、部署和党的理论、路线方针政策。用科学的理论武装全党、教育人民,是“学习强国”的初心和使命、定位和职责。 相似文献
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课程思政是国之大事,国家培育之根本。学习强国平台为实施马克思主义新闻观教育提供了新的渠道,针对课程思政资源挖掘问题,借助此平台以《融合新闻学》课程为个案,分析“学习强国”在实施新闻传播类专业课程思政中的具体实践路径。 相似文献
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<正>“学习强国”学习平台是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的主阵地、主平台,经过5年的发展,已经成为具有强大传播力、引导力、影响力、公信力的新型传播平台和新型主流媒体。作为“学习强国”用户关注度较高、活跃度较强、影响力较大的板块之一,“学习强国”答题板块（简称“强国题库”）自2019年1月1日上线以来,始终践行“以人民为中心”的发展思想,坚持以学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容,以传播普及各领域各学科知识为重要任务, 相似文献
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“大自然”频道的内容,既涵盖动态资讯、消息,也包括各地的实践经验与探索;既有政策解读和典型案例,也有科普知识讲解;既有内容上的权威性和科学性,也兼具可读性和趣味性。学习强国平台通过做好生态文明宣传,努力在公民生态意识培养中发挥媒体的力量。 相似文献
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随着"学习强国"App的不断发展和完善,平台内容越来越全面,受众群体越来越广泛,"学习强国"App在儿童教育中的功能也慢慢被发掘.本文从"学习强国"App开展儿童教育的必要性、使用情况和对策建议三个方面入手,提出依托"学习强国"App加强儿童教育,并就"学习强国"App的儿童教育功能社会宣传、资源分类结构、爱国教育资源以及内容学习趣味等内容提出对策建议. 相似文献
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“学习强国”作为一种知识平台,以流程互动式的知识服务模式在知识共创、知识焕新、知识共享、知识互动、知识变现方面做出了创新。我国图书情报机构也应打破思维局限、发挥聚合优势、拥抱前沿技术、重视知识产权保护,走出一条具有自身特色的知识服务之路。图3。参考文献25。 相似文献
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<正>党的十八大以来,习近平总书记发表一系列重要论述,深刻阐明了新形势下新闻舆论工作的地位作用、方针原则、职责使命等重大理论和现实问题,提出了加快推动媒体融合发展、构建全媒体传播格局的紧迫课题,为做好新时代新闻舆论工作提供了根本遵循。“学习强国”学习平台(简称“学习强国”)深入贯彻落实习近平总书记重要论述,着力推进融合型、创新型、服务型、安全型平台建设,打造立足全党、面向全社会的科学理论学习阵地、思想文化聚合平台、科学知识传播高地、人民群众精神家园, 相似文献
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“学习强国”作为一种知识平台，以流程互动式的知识服务模式在知识共创、知识焕新、知识共享、知识互动、知识变现方面做出了创新。我国图书情报机构也应打破思维局限、发挥聚合优势、拥抱前沿技术、重视知识产权保护，走出一条具有自身特色的知识服务之路。图3。参考文献25。 相似文献
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“学习强国”充分发挥融媒体主阵地优势,以“准”体现报道的权威性,以“全”突出内容的厚重感,以“融”呈现产品的多样化,以“亲”体现报道的生动性,以“学”突出平台的服务性,以“联”拓展传播的覆盖面,为广大用户提供丰富产品,不断巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。 相似文献
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黄河文化传播是继承弘扬保护中华民族传统文化的需要,也是新时代弘扬民族精神、民族气魄、民族文化,增强民族自信、文化自信的必然要求。作为官方媒体传播平台,学习强国平台在传播内容上通过资源整合与专题报道,聚焦黄河文化的传播内容与传播意义;在传播方式上通过场景叠加与渠道整合,聚焦黄河文化的多媒体传播与融媒体传播;在传播策略上通过滚动式传播和交叉式传播,提升了传播的连续性和长效性;在传播对象上兼顾受众的文化层次和兴趣爱好,实现了全民普及覆盖、聚焦核心受众的传播效果。学习强国平台的黄河文化传播策略是当代媒体传播的典型范例,对整合传媒资源和打造主流传播渠道提供了有益借鉴。 相似文献
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SNS环境下的智能学习平台是基于“学习者之间的关系”和“学习资源之间的关系”的创新型学习平台。文章对学习平台关键功能的实现方法做了详细的阐述。 相似文献
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刘硕 《中国广播电视学刊》2023,(6):59-61
互联网的普及带来了人类社会形态的深刻变革。在“去中心化”“众声喧哗”的网络虚拟空间内凸显主流意识形态,成为建设新时代中国特色社会主义的重中之重。“学习强国”学习平台从传播模式、信息架构、传播环境三个方面尝试把握新型传播形态的脉搏,以不同以往的模式为主流意识形态的传播提供了新的发展路径。 相似文献
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基于网络外语学习环境的外语教育数字出版已成为外语出版产业的发展方向。外语教育数字出版应关注“自主学习平台＋移动外语学习系统”、“外语学习技能训练和评估系统”与“外语学习和学术资源平台”的开发。 相似文献
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新媒体语境下,非物质文化遗产需要重视新媒介叙事和传播问题。研究回归传播的内容起点,将“学习强国”App作为切入口探析其中的非遗叙事,并借此获知当下非遗新媒介叙事的现状。“学习强国”中的非遗叙事特征表现为以下三点,碎片化叙事适合移动端传播;叙事空间的强地域特色;宏大叙事与个性化视角相结合,并针对叙事风格和叙事形式等不足提出针对性建议。 相似文献