共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
高校信息素质教育创新体系及实现途径 总被引：5，自引：4，他引：5
借鉴美国高等教育信息素质标准，结合我国高校信息素质教育发展状况，提出信息素质教育的目标和内容，重新构建信息素质教育体系，探索信息素质教育的有效途径。 相似文献
2.
信息素质教育与大学专业课程的整合 总被引：15，自引：0，他引：15
对美国高校及其图书馆为贯彻美国《高等教育信息素质能力标准》将信息素质教育与传统课程、远程课程及认知学习环境教学融合
等高校信息素质教育情况进行详细介绍和分析，认为高校信息素质教育应与大学专业课程教学相融合，并就如何促进我国高校信息素质教育提
出7点建议。 相似文献
3.
美国高校的信息素质教育及其启示 总被引：165，自引：1，他引：164
介绍了美国有关信息素质教育的定义、研究发展经过、美国高等教育中关于素质能力的标准以及美国高校图书馆在信息素质教育中的一些做法，从中得出了一些启示。 相似文献
4.
论21世纪高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：35，自引：1，他引：34
文章对大学生素质教育的内容进行了论述，分析了大学生信息素质教育的现实意义和高校图书馆开展信息素质教育的优势条件，并对高校图书馆如何开展信息素质教育进行了有益探讨。 相似文献
5.
李天舒 《内蒙古图书馆工作》2003,(3):25-26,22
本文从信息素质教育的概念、内涵、途径，论述了高校图书馆在信息素质教育中的作用，并提出了信息素质教育在高校中实施的具体措施和办法。 相似文献
6.
高校图书馆在信息素质教育中的作用 总被引：12，自引：0，他引：12
文章论述了现今高校信息素质教育的重要性及高校图书馆实施信息素质教育的优势，归纳了大学生信息素质教育的内容，阐述了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施。 相似文献
7.
8.
高校图书馆对大学生进行信息素质教育之新思维 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐明了信息素质的内涵，论述了高校学生的信息素质及信息吸收行为，分析了信息素质教育的内涵与重点，说明了实施信息素质教育是高校图书馆的职责以及开展信息素质教育的有利条件与有效途径。 相似文献
9.
高校图书馆与大学生信息素质教育浅议 总被引：3，自引：3，他引：0
信息素质教育一般包括信息意识教育、信息能力教育、信息品质和道德教育三个方面的内容。论述了高校图书馆在大学生素质教育中的地位和功能,阐述了高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径。 相似文献
10.
高校图书馆开展信息素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本阐述了信息素质信息素质教育的概念，论述了信息素质教育的必要性和内容，以及高校图书馆开展信息素质教育的有利条件、途径与方式。 相似文献
11.
数字时代书目导读在信息素养教育中的应用思考 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是信息社会每个社会成员的基本生存能力,信息素养教育在信息社会变得越来越重要.针对信息素养教育现状及其存在问题,笔者认为书目导读可以在信息素养教育中发挥更大的作用. 相似文献
12.
国内外高等院校信息素质教育研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在对信息素质及信息素质教育的由来与发展作概述性介绍的基础上,对国内外信息素质教育的研究进展与实施情况作了较为全面的梳理,最后对我国高校深化信息素质教育提出若干建议.参考文献6. 相似文献
13.
论信息素质教育管理模式 总被引：3，自引：0，他引：3
基于信息素质教育的管理具有现实意义,结合目前我国信息素质教育存在的问题和不足,提出信息素质教育模式,在此基础上构建出一个由主体管理、内容规划管理和制度规划管理等构成的高校图书馆信息素质教育管理模式,以完善高校信息素质教育体系,提高大学生的信息能力。 相似文献
14.
黄国威 《图书馆工作与研究》2011,(11)
本文基于中国知网对我国产出的4951篇信息素质教育(信息素养教育)论文进行文献计量学分析,探讨了信息素质教育中存在的问题,提出了信息素质教育发展的一些建议。 相似文献
15.
实现优质高等教育需要高等教育的充分发展、教育资源的充足供给和教育环境的良好建设,其中革新教育资源和优化教育环境与图书馆密切相关。文章在分析现有信息素养教育内容、评价体系与教育模式基础上,结合“双一流”背景下高校人才科研能力和创新能力的培养要求,探寻基于大学生科研能力和创新能力培养的信息素养教育机制,顺应信息素养教育内容和教育模式的变化趋势,制定适合大学生的信息素养教育策略。 相似文献
16.
介绍了全媒体时代医学生信息素养教育应融入视频信息素养、媒介信息素养及移动信息素养教育等新内涵,提出了全媒体环境下医学生信息素养教育应包括更新教学模式、增加教育内容及提高全媒体展示能力等新策略。 相似文献
17.
20世纪70年代,在信息技术迅速发展和信息资源日益重要的背景下,信息素养概念产生。随后,美国图书馆界率先将书目指导业务转型为信息素养教育,信息素养也成为图书馆情报学的重要研究领域。本文主要依据国外信息素养领域文献及其他相关文献,对信息素养概念、理论、实践的演进进行了比较全面的分析和总结,旨在为国内同仁从全局角度理解国外信息素养领域的各种变化,提供线索和洞见。研究发现:国外信息素养领域对早期信息素养概念进行了四种不同性质的修正及两次颠覆性改变,引进和发展了多种相关理论,包括各种流派的建构主义学习理论、各种批判理论和实践理论,实施了不同路径的信息素养教育实践;这些相互影响的发展变化导致了三种信息素养范式的出现:普适技能范式、情境化能力范式和嵌入实践范式。通过对已有范式的反思,本文提出未来信息素养研究和实践应将培养持久的信息获取利用习惯纳入考量范围。 相似文献
18.
通过对广东外语外贸大学信息素质教育情况调查结果的分析,用事实数据描述了现代大学生信息素质知识少、信息能力低、创新能力低、信息道德水平低的信息素质现状,提出了提高信息素质能力的必要性、信息素质能力应从小培养、大学积极开展信息素质教育及图书馆应在信息素质教育中发挥更大作用的对策。 相似文献
19.
"互联网+"新业态、"大众创业,万众创新"新浪潮对研究生信息素养提出更高要求,也为高校研究生信息素养教育带来新的机遇与挑战。本文立足于卓越人才培养理念,重新审视研究生信息素养教育内涵转变,有针对性地借鉴国内外高校研究生信息素养教育的优势经验,基于"六位一体"重构适应新形势的研究生信息素养教育发展体系,为有效提升研究生信息素养水平提供有效路径及决策参考。 相似文献