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文章从民办高校图书馆读者阅读心理特点及阅读热点展开研究,从心理学的角度分析研究图书馆在为读者服务过程中,不同类型读者的阅读需求及如何提升服务质量和服务水平. 相似文献
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高校图书馆读者心理研究及服务对策 总被引：3，自引：0，他引：3
文章论述了读者心理研究的意义,分析了读者群体类型,具体分析高校图书馆读者阅读心理,探讨了满足读者心理需求。做好读者服务工作的对策。参考文献5。 相似文献
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图书馆是收集、存贮、提供知识信息的公益事业机构,其作用的发挥有赖于读者工作和参考咨询工作的开展。针对不同类型读者的需要,利用不同方式和手段为读者提供全方位信息服务,是现代图书馆的重要职能之一。针对图书馆图书利用率低的问题,从提高服务能力与满足读者需求两方面充分利用馆藏图书。参考文献4。 相似文献
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高校图书馆读者阅读需求的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
了解、分析、研究读者是高校图书馆提高服务质量的重要组成部分。本文剖析读者阅读需求的特点，在对读者不同需求特点进行分析的基础上，提出了医学院校图书馆为满足读者需要，有针对性地开展服务工作的建议。 相似文献
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高校图书馆的读者需求与信息服务 总被引：14，自引：3，他引：11
高校读者因从事的工作和任务不同,对信息的需求也不相同,可大致归纳为四种类型,即决策型、研究型、教学型、学习型;对这四种类型读者,高校图书馆应提供全方位、深层次的服务,尊重他们、理解他们、方便他们,最大限度地满足他们的信息需求。 相似文献
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近几年,图书馆“问题读者”有增多的趋势,这些所谓的“问题读者”给图书馆的正常管理带来了危害和麻烦。本文针对图书馆“问题读者”的不同类型及特点分析,探讨了采用阅读疗法实现图书管理员与问题读者的沟通与交流。 相似文献
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美国大学图书馆服务对象分类探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张文青 《大学图书情报学刊》2011,29(1):90-92,79
大学图书馆首先是学校的,大学图书馆的使用权是一种特权,获得这种权利需要具有一定的资格。美国许多大学图书馆根据自身建设和服务对象的实际情况,通过细分读者类型,给予读者不同的图书馆使用权利,进而实现有效的管理,为读者和社会提供更优良细致的服务。 相似文献
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探析读者阅读心理，提高读者工作质量 总被引：1，自引：0，他引：1
黄丽萍 《图书馆工作与研究》2008,(9)
本文通过对泰达图书馆所服务的少年儿童、中年、老年几个不同类型的读者进行调查,分析出他们各自不同的阅读心理和阅读习惯,从而制定出一系列相应的服务措施,为提高图书馆读者工作服务质量,奠定了一定的实践研究基础。 相似文献
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不断提高为读者服务的质量和效率是图书管理工作者孜孜追求的目标。为此,报社图书馆工作者应该了解、分析服务对象的阅读类型、需求特点,有针对性地做好图书馆管理工作。 相似文献
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随着网络技术的迅速发展,高校图书馆的建设与发展进入了新的阶段。根据高校图书馆读者的不同需求,改革传统的服务方式,探索新的服务模式,提供新的信息服务,是高校图书馆读者服务工作研究的重要课题。 相似文献
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图书馆阅览室读者类型的分析及读者管理 总被引：1，自引：0，他引：1
王云霞 《铁路高校图书情报工作研究》2002,(1):158-160
文章对高校图书馆阅览室不同的读者类型及阅读心理进行了分析，并探讨了管理人员应如何对不同的读者对象提供优质服务的有关问题。 相似文献
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浅谈网络环境下图书馆的读者服务工作 总被引：2，自引：0，他引：2
网络时代的图书馆其形态和服务方式都发生了新的变化,图书馆应该认真研究网络环境下图书馆读者服务工作的特点,树立＂以人为本,读者至上＂的服务理念,充分发挥网络的优势,创新读者服务工作,利用网络平台推出多种服务方式,满足不同层次、不同群体读者的需求。 相似文献
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浅谈公共图书馆读者服务工作的人文关怀 总被引：3，自引：0，他引：3
读者工作作为图书馆直接面向社会、面向读者的服务活动。是图书馆工作的核心，是图书馆各项活动的出发点和归宿，做好读者服务工作是整个图书馆工作中不可忽视的一项重要工作。在图书馆读者服务工作中应遵循“读者第一、服务至上”的理念，全方位为读者考虑，满足不同读者的需求，充分体现出服务工作中的人文关怀。 相似文献
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一、中学图书馆读者特点中学图书馆读者主要分为两大类型:一是教师,二是学生,他们各自有着不同的借阅特点。 1.教师读者的借阅特点教师是学校第一线教育工作者,他们分别担任着十多种不同科目的教学任务。担任不同科目、在不同时期又各有不同的借阅特点。 相似文献
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读者的需求与满足探索 总被引：6，自引：0，他引：6
图书馆服务的对象是其读者,而满足读者的需求正是图书馆营运的主要目的。本文对读者需求的类型、特点、图书馆回应读者需求的管理流程以及网络时代读者需求的变化进行探讨。 相似文献
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探索网络环境下读者培训工作的新途径 总被引：2，自引：0，他引：2
王红 《中国图书情报科学》2004,(3):57-58
针对不同层次的读者需求，开设不同类型的培训讲座．帮助读者在较短时间内掌握检索方法和利用图书馆资源．提高读者在网络环境下获取信息的能力。 相似文献