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[目的/意义] 鉴于台湾地区高校图书馆面向社会开放由来已久,在取得全社会共识的前提下图书馆面向社会开放取得了一系列成效,调查总结其实施经验,希望为大陆高校图书馆面向社会开放提供借鉴。[方法/过程] 采用网络调查、分层抽样与系统抽样方法选择25个样本高校图书馆展开调查分析,在对样本高校图书馆规章制度内容进行分析和电话访谈部分高校图书馆员的基础上,分析台湾地区高校图书馆面向社会开放的依据、服务对象、服务内容、收费情况等。[结果/结论] 在对比分析的基础上,得出台湾地区高校图书馆在对社会开放方面对大陆地区高校图书馆的启示:建立多层次的高校图书馆面向社会开放的制度体系,面向多类型的社会用户提供服务,适度开放图书馆服务内容,推行"用户付费"原则。 相似文献
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[目的/意义]考察澳大利亚中小学图书馆标准演进概况,以期对我国中小学图书馆标准制定和建设等方面提供参考。[方法/过程]采用文献分析法和文本分析法,探讨澳大利亚中小学图书馆的"1979年标准"1993年标准"2001年标准"2005年标准"4个全国性标准,其研制和实施反映了澳大利亚中小学图书馆标准发展历程。[结果/结论]梳理澳大利亚中小学图书馆全国性4个标准演进背景、标准概况,从标准的历史作用、标准重点、理念凸显、标准实施4个方面进行分析,得出三点启示：关注我国中小学图书馆标准建设内在问题,多方协同发挥中小学图书馆功能,建构我国中小学图书馆员能力体系标准。 相似文献
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[目的/意义]探讨我国台湾地区高校图书馆电子资源规章制度建设的先进理念,为完善大陆地区高校图书馆电子资源规章制度提供参考和借鉴。 [方法/过程] 依规章制度的内容类别,从馆藏政策、资源采集、读者服务、培训推广和管理规范5个方面总结台湾高校图书馆电子资源规章制度建设的经验。[结果/结论]在制订和完善高校图书馆电子资源规章制度时,应着重制订科学的评估标准;优先采用联盟采购方式;重视知识产权保护;开展电子书阅读器借阅服务。 相似文献
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我国台湾地区图书馆法制化、标准化建设及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
在全面回顾台湾地区图书馆法制化、标准化建设历程的基础上,分析了台湾地区图书馆法制化、标准化建设的特点,进而讨论了台湾地区图书馆法制化、标准化建设经验对大陆地区图书馆法制化与标准化建设的启示。 相似文献
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[目的/意义]通过介绍我国台湾地区公共图书馆多元文化服务现状,为我国大陆公共图书馆多元文化服务提供参考借鉴。[方法/过程]使用文献调查法和网络调查法,从服务方针、服务资源与活动、网站建设及服务馆员4个方面,调查与分析台湾图书馆、公共资讯图书馆、台北市立图书馆以及高雄市立图书馆的多元文化服务现状。[结果/结论]总结出我国台湾地区公共图书馆多元文化服务带来的启示,包括制定多元文化服务方针、整合多元文化服务资源并推广各类活动、建设多元文化服务网站以及培育多元文化服务馆员,以促进我国大陆公共图书馆多元文化服务的发展。 相似文献
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[目的/意义]促进我国高校图书馆标准化研究的发展,探索国内高校图书馆标准化研究中的特点、问题和未来发展方向,以期为后续研究提供参考借鉴。 [方法/过程]对相关文献进行系统回顾,分析以往研究中的特点与不足,展望未来研究进行改进和深化的途径。[结果/结论]高校图书馆的资源标准、技术标准、管理标准和服务标准是研究的热点,以往的研究存在着与实践结脱节、缺乏理论指导、对国外标准关注不够等问题。未来的研究应引入标准化学科领域的原理和方法,加强对国外标准的比较分析与借鉴,深化对高校图书馆标准的实施效果及其作用机制的研究。 相似文献
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[目的/意义]掌握我国高校图书馆开展读书会活动的现状,分析其发展模式及存在问题,探讨高校图书馆开展读书会活动的有效策略。[方法/过程]通过网络社交媒体调查读书会的规模和数量,结合搜索引擎、相关研究文献、现场观摩及访谈等方法,掌握我国高校图书馆读书会的发展现状。[结果/结论]台湾地区高校图书馆读书会规模可观,发展成熟,仅亚洲大学每学期登记的读书会小组就多达306个。从QQ等网络社交媒体观察,大陆地区高校图书馆读书会(书友会的)仅40余个,处于快速发展的起步阶段,还存在诸多不足。大陆地区高校图书馆应从建立激励机制、强化图书馆学会的引领作用、明确图书馆功能定位等方面着手,促进读书会活动更广泛地开展。 相似文献
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台湾地区图书馆馆藏发展政策实践研究 总被引：5，自引：0，他引：5
简述近年来我国台湾地区图书馆馆藏发展政策的概况;以该地区15所图书馆的馆藏发展政策为案例,对其基本项目进行比较分析;认为台湾地区藏书发展政策制旬方面的经验和教训值得我国大陆图书馆界参考。 相似文献
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[目的/意义] 通过解析美国专业图书馆协会（SLA）能力标准的修订,为国内制定相关图书馆员能力标准提供适当参考。[方法/过程] 利用比较分析法和内容分析法,剖析先后4个版本的SLA能力标准,并对其适用对象、结构要素、条款内容的修订进行探讨。[结果/结论] 经过3次修订,SLA能力名称、结构要素、条款内容都发生了变化;SLA能力标准适用对象越来越广泛,逐步扩展到所有的信息专业人员;SLA能力标准越来越突出信息专业人员在管理信息与知识资源、进行信息与知识检索和分析、组织信息与知识资产、开发信息与知识系统和技术、开展信息与知识服务、信息伦理建设等方面的核心能力;SLA能力要素越来越详细,覆盖的核心业务越来越全面。所有这些都可以为国内图书馆职业能力建设提供参考。 相似文献
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选择期刊Scientometrics、Journal of Informetrics 2003-2012年期间发表的论文和国际科学计量学与信息计量学大会(ISSI大会)论文集论文为样本,对中国大陆和台湾地区科学计量学与信息计量学的发展进行比较研究。研究从4个方面展开:论文计量分析、引文计量分析、合作研究以及研究内容考察。研究结果表明,中国大陆和台湾地区已经成为国际上科学计量学与信息计量学论文产出大户,但是中国大陆地区论文年篇均引文略低于世界平均水平,AR指数低于台湾地区;两地区学者已经产出合著论文,但合作局限于少数学者和少数机构之间;两地区的研究对象和研究方法有共性又各有特色,中国大陆地区学者更重视科学计量,台湾地区学者更重视技术测度。最后提出促进两地区科学计量学与信息计量学发展需要深入讨论的几个问题。 相似文献
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[目的/意义] 介绍美国《学校图书馆国家标准》的框架体系与核心要素,为当前我国学校图书馆标准制定提供借鉴和思考。[方法/过程] 通过对美国《学校图书馆国家标准》进行解析,归纳其框架体系和核心要素,总结对我国学校图书馆标准制定的启示。[结果/结论] 《学校图书馆国家标准》通过6个共享基础（探究、包容、合作、管理、求索、参与）和4个学习领域（思考、创造、共享、成长）将3套单独标准（学习者、馆员、学校图书馆）集成为一个整体框架,在集成效应下分别设置每套单独标准中共享基础对应的学习领域所涵盖的核心能力,总体来看,《学校图书馆国家标准》内容架构融贯,特征理念明确,实施配套详尽,能够为今后我国学校图书馆标准制定提供借鉴和参考。 相似文献
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对《中小学图书馆(室)规程》2018版与2003版在体例结构、用语和内容方面进行了逐一对比。在对比分析的基础上,总结出了新《规程》强调的9个方面:重新定位图书馆的发展目标及主要任务、理顺管理体制、提升图书配备与馆藏质量、提高文献管理水平、加强馆员队伍建设、强化信息化建设、强调资源共享、拓宽服务内容和强调阅读活动的开展。围绕新规程的变化,从加强专业人员队伍建设、建设区域数字图书馆和开展阅读推广方面提出了建议,期望能对中小学图书馆的转型提供借鉴。 相似文献
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[目的/意义]了解小学图书馆阅读服务状况不佳的深层原因,有利于从根本上解决问题.[方法/过程]通过对福建省福州市13所城乡小学的学生进行问卷调查,对馆员、校长以及2名地方教育行政管理部门负责人展开深度访谈,多角度探寻小学图书馆阅读服务的实践逻辑与问题.[结果/结论]被调查的小学图书馆奉行一种达标的实践逻辑,因此硬件条件... 相似文献
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[目的/意义] 公共图书馆标准规范研究可促进相关标准的制定与完善,有利于公共图书馆事业科学健康发展。分析我国公共图书馆标准问题的研究现状,以期发现研究中存在的不足和盲点,为后续研究和实践提供参考。[方法/过程] 网络调查和实地考察相结合,分析目前国内公共图书馆标准制定和执行现状;通过文献计量与内容分析的结合,系统地调研研究现状;咨询标准领域研究和管理专家。[结果/结论] 目前相关研究主要包括:国外公共图书馆标准介绍与比较、现有公共图书馆标准规范分析和公共图书馆标准规范的建设研究等;相关研究还处于探索阶段,存在诸多问题;提出明确标准体系、关注重点领域、优化监督评价机制等研究展望。 相似文献
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[目的/意义] 基于港台地区大学图书馆服务创新与实践,确定大学图书馆的服务重心和核心价值。[方法/过程] 从"需求为驱动的资源组织" "资源的全面揭示和整合" "重视资源的共建共享" "先进的空间服务理念" "便捷的自主服务"5个方面介绍我国港台地区大学图书馆围绕其所能提供的资源开展服务创新与实践活动,引发对大学图书馆服务重心和核心价值的思考。[结果/结论] 提出内地大学图书馆要转变思路,将图书馆服务重心放在图书馆所能提供的资源方面,将服务创新工作落在实处,紧紧围绕资源的系统化、资源的特色化、资源的数字化、资源的整合化、资源的关联化,做好资源服务工作。 相似文献
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美国自20世纪20年代开始制定学校图书馆服务相关标准,到2007年共出台了九个全国性学校图书馆服务标准文件,这些标准的制定和实施反映出美国学校图书馆服务发展的脉络。在此过程中,ALA、AASL等行业协会发挥重要作用,图书馆服务和馆员价值得到彰显。具体呈现出以下特征:1学校图书馆服务根据教育改革需要进行调整,保持对学校教育的贡献度;2建设标准和服务标准统一,定量评价和定性评价相结合;3与行业协会的成熟和馆员专业化发展相辅相成。本文呼吁我国的研究者和教育管理部门关注中小学图书馆服务标准的确立,重视学校图书馆服务对素质教育的影响和作用。 相似文献