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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 718 毫秒

1.  如何正确地表述物质的量、摩尔质量等物理量  
   李松岩《科技与出版》,2007年第4期
   1关于物质的量物质的量是国际单位制中七个基本量之一,其量纲为N,单位为摩尔(mol)。物质的量,除了可用摩尔作单位外,还可用微摩尔(μmol),毫摩尔(mmol)、千摩尔(kmol)、兆摩尔(Mmol)等摩尔的倍数单位作单位。有不少书稿把“物质的量”说成是“摩尔数”,这是不妥的,这如同把“质量”说成是“千克数”,把“长度”说成是“米数”,把“时间”说成是“秒数”一样不妥。所以,书稿中的“摩尔数”均应改成“物质的量”。2关于摩尔质量有的书稿仍使用已被废弃的“克原子量”或“克分子量”;或者虽已替换成“摩尔质量”,却把单位搞错了;或者在换算时…    

2.  量纲一的量及其运用  
   史新奎《编辑学报》,2000年第12卷第1期
   量和单位国家标准 (GB 31 0 0~ 31 0 2— 1 993)将“无量纲量”修改为“量纲一的量”具有重要的规范作用。该文强调了量纲一的量的重要属性 ,指出了量纲一的量在实际运用中应当重视的几个问题。    

3.  新版《辞海》在量的定义方面存在的问题  被引次数:2
   李寿星《编辑学报》,2005年第17卷第1期
   <辞海>1999年版彩图缩印本对量的定义存在4个方面的错误:1)不该有定义的量给出了定义;2)量的定义中指定量所用的单位;3)量的定义中直接将量纲非一的量取对数;4)量的定义式中将有量纲量与纯数字相加减.    

4.  对物理学中独立量纲数目的探讨  
   马瑞庆《内蒙古科技与经济》,2001年第5期
   量纲在物理学中用来表示基本量和导出量之间的关系 ,它包括基本量纲和导出量纲两类。不同的单位制下量纲具有不同的形式 ,本文对国际单位下的量纲进行简单的辨析。物理学的 SI单位制中 ,选择了质量 M、长度 L、时间 T、电流 I、温度 H,物质的量 N和光强度 J这七个量纲作为基本量纲。量纲的引入 ,不仅为物理量单位的核算带来很大的方便 ,而且还可以检验所建立的方程是否正确 ;此外 ,进行量纲分析还可为寻求复杂的物理规律提供线索 ,它是处理物理学问题的重要方法之一。本文通过对牛顿第二定律数学式 F=ma中所包含的量纲进行分析 ,讨论得…    

5.  对物理学中独立量纲数目的探讨  被引次数:1
   马瑞庆《中国教育技术装备》,2009年第27期
   量纲在物理学中用来表示基本量和导出量之间的关系,它包括基本量纲和导出量纲两类。不同的单位制下量纲具有不同的形式,本文对国际单位下的量纲进行简单的辨析。    

6.  量纲分析在教学中的应用  
   郝大元《甘肃教育》,2000年第Z1期
   我们知道 ,物理量分为基本量和导出量 ,在选定了基本量后 ,其他物理量可根据它们与基本量之间的关系式推导出来。一个物理量的量纲式正是反映它是由哪些基本量组成和怎样组成的式子。在国际单位制(SI)中 ,共有七个基本量 ,其中力学量有三个。力学的三个基本量是长度L、质量M和时间T ,其基本单位分别是米(m)、千克(kg)和秒(s)。力学量的量纲式的一般形式为[Q]=〔LαMβTr〕式中符号〔……〕代表“……的量纲式或因次 ,L、M、T的量纲分别为α、β、γ。量纲式的这一表示据说始于麦克斯韦。物理量的量纲表示以及由…    

7.  《现代汉语词典(修订本)》应补量和单位课  被引次数:2
   李寿星《编辑学报》,2002年第14卷第1期
   《现代汉语词典(修订本)》在有关量和单位的释义中,把许多排 法定单位说成是可以用的单位,或将法定单位的废弃名称当做可以用的名称,量和单位的名称,定义及基本概念错误十分普遍。此外,法定单位一些重要的内容没有被收入词典中。    

8.  使用物理量和单位及有效数字要规范  
   齐玉和《中学理科》,1998年第Z3期
   根据中华人民共和国国家标准GB3100~3102—93《量和单位》,化学教科书作了相应的修订。但是,目前在使用物理量和单位及有效数字方面还存在一些不规范的现象,对这个问题应引起足够的重视。一、物理量和单位1.一些物理量和单位的改变(1)“原子量”、“分子量”分别改为“相对原子质量”和“相对分子质量”,其物理量符号分别为Ar、Mr,其单位名称均为“一”,单位符号均为“1”(单位1一般不写出)。由原“无量纲量”改为“量纲一的量”。原子量的定义“……比较所得的数值”改为“……比较所得的值”。作为过渡,现阶段仍可称呼原子量、分子量。“式量”今后将由“相对分子质量”代替,现阶段暂时还可使用。    

9.  单位和量纲在大学物理教学中的应用  
   郭向阳《和田师范专科学校学报》,2007年第27卷第4期
   单位和量纲是物理学中的重要概念。通过单位和量纲,可以加深对物理基本概念、基本规律的理解,有助于学生科学素质的培养;可以激发学生学习的主动性和创造性,培养学生创新意识和创新精神;可以通过量纲分析法来推知某些物理规律,为教学和科研提供理论指导。    

10.  量纲分析及其在物理中的应用  被引次数:2
   甘祥根 李代良 陈丽红《广东技术师范学院学报》,2004年第4期
   主要介绍了量纲的基本概念、量纲分析的∏定理及齐次性原则 ,用两个实例解释了量纲分析在物理中的应用 ,最后指出了用量纲分析问题时应注意的问题和存在的不足    

11.  量纲分析及其在气象中的应用  
   陈丽红  甘祥根《内蒙古科技与经济》,2004年第Z2期
   本文主要介绍了量纲的基本概念、量纲分析的定理及齐次性原则,并用两个实例解释了量纲分析在气象中的应用,同时指出了用量纲分析问题时应注意的问题和存在的不足。    

12.  量纲在力学问题中的应用举例  
   张凤华《沧州师专学报》,2008年第24卷第1期
   在一般力学教材中,量纲理论通常只介绍量纲概念和量纲法则,不涉及复杂的量纲分析,但其意义深远,应用渗透到物理学的许多方面。从量纲角度阐述几个力学问题,展示量纲的重要作用。    

13.  关于量纲分析法及其应用的探讨  
   顾诚甦《读与写:教育教学刊》,2008年第5卷第1期
   量纲分析是研究物理问题的重要方法之一。本文在研究有关量纲分析的基本理论问题上,结合实例对量纲分析在物理公式检查,方程正确性判断及物理规律推知等方面进行了应用性研究,提出了量纲分析的简单应用和复杂应用,指出了应用的普遍性,简单性及不完全性。    

14.  量纲分析的基础及其应用研究  被引次数:2
   徐婕  詹士昌《科技通报》,2004年第20卷第1期
   量纲分析是研究物理问题重要方法之一.在研究有关量纲分析的基本理论问题的基础上,提出了关于量纲分析和应用的一些新见解、新方法,引入了量纲式的向量表示法,提出了量纲的幂级数定理和解系定理,有利于从量纲角度来研究复杂的物理问题。    

15.  新版《辞海》在量和单位方面存在的问题  被引次数:4
   李寿星《编辑学报》,2003年第15卷第1期
   在《辞海》1999年版彩图本中,对我国法定计量单位的许多重要内容未做介绍,量和单位的名称、定义和基本概念错误比较常见。建议再版时予以更正与完善。    

16.  理解分数的本质,抓住关键句,找准单位“1”  
   高改珍《小学青年教师》,2013年第10期
   在日常教学中,我从以下几方面帮助学生找准单位"1",效果较好.1.理解本质——在理解分数的意义中找准单位"1"的量.教学中我引导学生先理解分数的意义,明白哪个量被平均分成若干份,哪个量就是单位"1"的量.如:红花是黄花朵数的5/7,是把黄花的朵数平均分成7份,红花的朵数相当于这样的5份,所以,黄花的朵数是单位"1"的量.2.挖掘补充——在补充扩句中找准单位"1"的量.    

17.  理解分数的本质,抓住关键句,找准单位“1”  
   高改珍《小学青年教师》,2013年第5期
   在日常教学中,我从以下几方面帮助学生找准单位"1",效果较好。1.理解本质——在理解分数的意义中找准单位"1"的量。教学中我引导学生先理解分数的意义,明白哪个量被平均分成若干份,哪个量就是单位"1"的量。如:红花是黄花朵数的5/7,是把黄花的朵数平均分成7份,红花的朵数相当于这样的5份,所以,黄花的朵数是单位"1"的量。2.挖掘补充——在补充扩句中找准单位"1"的量。分数应用题中一些关键句子没有明确告诉"谁"的几分之几,隐去了单位"1"的量,需要教师教会学生分析并补充。如:工地运来500吨沙子,用去了2/5,需要扩充为"用去了    

18.  电磁理论中的量纲分析法研究  被引次数:2
   郭亮《喀什师范学院学报》,2006年第27卷第6期
   通过对量纲概念及量纲分析基本理论的分析讨论,用实例解释了量纲分析在电磁理论中的应用,并指出应用量纲理论分析具体问题时需考虑的因素.    

19.  物理教师在教学中应重视物理单位的讲解  
   亢岚《内蒙古科技与经济》,2002年第10期
   物理教师在物理教学中常常重视物理概念 (物理量 )、物理定律 (定理 )、物理公式等内容的教学。对物理单位的理解往往不深刻 ,不重视物理单位知识的讲解。物理单位是隶属于物理量的 ,但每一个物理量都必须有单位来量度他 ,如果只写出物理量的数值而不标出测量时的量度单位 ,这个物理量就没有了确定的意义。所以 ,物理教师在教学中遇到物理量的单位时应从以下 3个方面将物理单位讲透彻 :(1)单位的意义 ,物理单位和物理量的关系 ;(2 )单位制的概念 ,导出单位的定义方程式的意义 ;(3)每一个导出单位是如何规定的。1 单位的意义、物理单位和物理量的关系量度是日常生活、生产实践和科学研究必不可少的内容 ,要量度物理量就必须规定该量的单位。某物理量和该量的单位在性质上是相同的 ,都属于同类量。即“物理量 =数值 x单位”如 :“速度的单位是米 /秒 (m/s)。取位移是 1米 (m )时所需时间为 1秒 (s) ,这样大的速度就是 1米 /秒 (m/ s)。”“米 /秒 (m/ s)”和“1米 /秒”(m/ s)是一回事 ,第一句话说明速度的单位是“1米 /秒 (m/ s)”简写为“米 /秒 (m / s)”。第二句话说...    

20.  高等教育质量基本特征探究  被引次数:8
   李志平《中国高教研究》,2001年第11期
   世纪之交 ,中国大规模扩大高校招生。扩招后如何保证高等教育质量 ,许多专家学者和教育管理部门都表示了极大的担忧 ,但是什么是高等教育质量 ,其基本特征是什么 ?值得很好地讨论。一、高等教育质量规定《辞海》说 ,“质”和“量”是哲学概念 ,哲学意义上的“质”指的是一事物区别于他事物的一种内部规定性 ,是事物内部的特殊矛盾规定的 ,事物的多样性就是事物间的质的差别的表现 :哲学意义上的“量”指的是事物存在的规模和发展的程度 ,是一种可以用数量来表示的规定性。《辞海》还说 ,一切事物都是质和量的辩证统一 ,事物的质以一定的量为…    

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