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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
海量信息时代,人们正在遭遇信息过剩、信息不对称、信息鸿沟、信息迷航等问题,信息导航理念与技术的发展有助于这些问题的解决.推动信息导航服务发展的驱动因素主要有:海量信息持续增长、信息过剩难以改观、信息鸿沟不易填平、信息不对称尚待消解、信息迷航屡见不鲜、信息源多元化、信息存储分散化、信息服务个性化、信息传输易失真、信息技术提供可能十个方面.  相似文献   

2.
论信息创新原理   总被引:6,自引:0,他引:6  
信息创新原理是最基本的、时信息创新有指导意义的规律。此原理有:信息需求创新原理、信息分层开掘创新原理、信息联系推理创新原理、信息相关联想创新原理、信息裂变辐射创新原理、信息交叉融合创新原理、信息相反相成创新原理、信息移植改造创新原理、信息综合统析创新原理。  相似文献   

3.
按照信息的来源与产生方式,信息资源可分为原生信息资源、外来信息资源和次生信息资源,从产权属性上三者分别定性为自主知识产权信息、非自主知识产权信息和伴生知识产权信息。信息确权理论是信息产权理论的重要组成部分,其理论体系构建至少应当考虑作为信息确权理论"硬核"的信息资源生产方式与生产规律、信息消费与信息侵权的行为特征及其基本规律的研究以及信息确权的法理依据、信息确权的商品价值论依据、信息确权的技术手段、信息确权的当事人协商机制、信息确权的行为规范与评判标准等方面的问题。  相似文献   

4.
信息公平障碍因素研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
信息资源分布不平衡,公民获取信息的物质条件、技术条件的较大差距,信息的市场化,信息主体个人信息素质普遍低下,信息主体缺乏“政治参与”习惯等都是阻碍信息公平的重要因素。为了构建信息公平的社会,政府应当承担起保障公民信息权的责任,发挥图书馆重要的信息保障职能,加强公众信息素质教育。  相似文献   

5.
论信息的基本性质   总被引:2,自引:0,他引:2  
信息是事物间相互反映着的一切特征差异及其变化,而一般认识论意义上的信息则是在人类的实践领域反映出的事物闾的特征差异及其变化。人类对信息认识和利用的演化进程表明,客观物质信息从自然状态进入到人的精神世界是一个由分散无序到高度集成有序的演进过程。根据信息存在和演化的系统层次可以把信息划分为两大类,即:原生态信息、人化态信息(包括:原始人化态信息、知识态信息、科学态信息和非科学态信息),不同形态信息的性质都具有自身的特点,人化世界之外的原生态信息与人化态信息存在着巨大差异。  相似文献   

6.
人类进入信息社会,信息量在不断增加,如何使海量的信息成为人们可有效利用的信息资源,已成为一个重要问题。从信息素养的角度,论述了在把信息转化为信息资源的过程中,信息素养所起的决定性作用,并提出了关于如何提高信息素养水平的建议。  相似文献   

7.
信息生态系统构建核心问题研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文提出信息生态系统的核心问题是人类信息活动与外在信息环境之间的信息交换,信息生态系统构建研究的核心就是要阐明一个信息生态系统中各个要素之间的关系,并构建了一个基于信息生产和消费平衡的信息生态模型;同时还提出了一个信息生态系统的平衡方程.  相似文献   

8.
胡慧丽 《图书馆论坛》2012,32(5):116-120
个性化信息服务是当前的主流信息服务模式,如何为用户提供更准确有效的信息服务是当前重点研究问题.文章从个性化信息服务和用户的信息心理谈起,分析了用户信息心理对信息服务中信息资源组织和用户信息行为的影响,最后从用户信息心理角度对数字图书馆MyLibrary进行分析,对MyLibrary的个性化信息服务提出了相应的建议.  相似文献   

9.
当前我国信息用户的主要信息行为及其发展趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
信息行为理论不失为解释信息时代人类信息行为的一把钥匙。信息行为主要是指信息的需求、检索、传送、接受、处理以及吸收等行为。信息行为具有社会性、多元性与庞杂性、原发性与目的性、随机性与稳定性及可塑性。影响用户信息行为的主要因素有信息环境、自然环境的影响、用户自身的影响。随着社会的发展,特别是信息技术的迅猛发展,用户信息行为的发生总量、频次呈快速增长态势,从具体信息行为上看,传统信息行为将受高新技术的影响而逐步发生变革。  相似文献   

10.
本文通过信息的定义,分析信息产生来源的无序性,说明信息分类对于信息利用的重要性,而信息的分类有信息源分类,处理分类,利用分类等,利用分类与信源、信道分类既联系又区别,信息利用有共享信息与自享信息,共享信息又区分为:无限共享与有限共享的两大类别,区分信息的类别,对于加强对信息的科学管理,无疑是十分重要。它也是信息得以顺利共享的重要途径。  相似文献   

11.
对"高校大学生信息素质指标体系"的评价分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
分析了《高校大学生信息素质指标体系》(讨论稿)的特点,从指标体系的结构和内容两方面,将北京地区高校信息素质能力指标体系和中国科学技术信息研究所的中国国民信息素质教育研究项目进行了比较,从而提出高校大学生信息素质指标体系应该包含信息道德这一指标,其制订应该考虑不同层次对象,并要求定性分析与定量分析相结合。以期对信息素质教育的研究起到较强的指导作用,并作为适合我国国情的信息素质评价标准的正式文件早日发布。  相似文献   

12.
信息素养自20世纪70年代在美国被提出之后,受到世界各国的普遍重视,联合国教科文组织、IFLA、欧盟委员会等国际组织均致力于通过教育提升全球公众的信息素养。本文通过系统梳理国内外公众信息素养教育领域的研究成果和实践探索资料,以及政府文件、会议记录、重要机构或项目的报告、指南、年鉴等文献,总结全球公众信息素养教育实践与理论研究的渊源、演变历程和实践现状。研究发现当前全球公众信息素养教育存在三个突出问题:整体水平不高,发展不平衡,研究滞后于实践。为提升我国公众信息素养教育水平,建议尽快出台专门政策和标准,鼓励多元主体参与,力求覆盖各类受众,采取多种教学方式,大力培养师资,合作建设资源,搭建交流平台和传播中国声音。表1。参考文献84。  相似文献   

13.
South-East Europe (SEE) is one of the geographic regions in the world which is lagging behind positive global Information Literacy (IL) developments. An informed, authoritative and enlightened understanding of the state of Information Literacy conceptual understanding and best practices across the region was recently provided by two important UNESCO co-sponsored workshops that addressed specific IL challenges in this part of Europe. The first meeting, the Workshop on Information Literacy Initiatives for Central and South-East European Countries, co-organized by UNESCO, with the support of the CEI (Central European Initiatives, an arm of the EU), took place in 2006 in Ljubljana, Slovenia. The second, also co-organized by UNESCO, was held in Ankara, Turkey, as a part of a series of eleven Training-the-Trainers in Information Literacy («TTT») workshops that covered all regions of the world. This paper will review and analyse some of the main policy agreements reached by the participants at these meetings, as well as best practices shared by the participants at the two workshops, and discuss remaining Information Literacy advocacy and promotional barriers. The authors will endeavour to identify region-specific barriers to IL in the SEE region and, based on the aforementioned Ankara and Ljubljana workshop outcomes, define focal points for future local and regional IL events, meetings and other initiatives that could and should be taken.  相似文献   

14.
美国高等教育中的信息素质标准   总被引:38,自引:0,他引:38  
本文主要论述了美国高校信息素质教育研究的一个重要方面--美国高等教育信息素质标准问题,对该标准提出的历史背景、标准的内容和特点进行了明确而又精炼的分析和论述,为促进我国高校信息素质教育的发展提供理论依据。  相似文献   

15.
信息素养及相关概念的学术梳理   总被引:8,自引:0,他引:8  
自20世纪70年代中期以来,信息素养研究逐渐成为图书馆学界的热门课题并产生了广泛而深刻的影响.文章对与信息素养密切相关的核心概念做一梳理和辨析,以求界定它们之间的区别,找出它们之间的联系,从而推动这一领域的进一步研究.  相似文献   

16.
信息检索课程现代教学方法试析   总被引:5,自引:0,他引:5  
论文探讨了信息检索课程的教学现状,提出了为实现培养学生信息素养的教学目标可采用的一些现代教学方法,并就其在信息检索课教学中应用的优势和需要注意的问题进行了分析.  相似文献   

17.
中、美大学生信息素养能力标准管窥   总被引:1,自引:0,他引:1  
信息素养是个体能认识到何时需要信息、有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。美国ACRL颁布的《美国高等教育信息素养评价》和中国清华大学颁布的《北京地区高校信息素质能力指标体系》为评估大学生的信息素养提供了理论框架,设立了教育标准。  相似文献   

18.
2019年11月14-16日,由教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息文化建设组主办、 图书情报工作 杂志社协办、大连理工大学图书馆承办的“2019年全国高校信息文化与信息素质教育研讨会”在大连召开。来自120余所高校图书馆的200余位代表参加了会议,围绕会议主题“信息文化与信息素质提升”,11位专家作了专题报告、16所高校图书馆分享了精彩案例,旨在为打造高校信息文化与信息素质教育新生态开拓新思路、探索新举措。  相似文献   

19.
教育职能是图书馆的基本职能之一。高校图书馆应在教育信息化发展中发挥更大的作用。2019年6月19-22日,由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办、东北师范大学图书馆承办的"2019年教育部高校图工委信息素质培训研讨会"在吉林省长春市举行。此次研讨会以教育部教学指导委员会成立大会精神为指导,围绕如何落实《教育信息化2.0行动计划》,就如何建设信息素质"金课"、改进教学方法、推动信息技术与教育教学深度融合、提高信息素质教学能力展开讨论。此次会议不仅加深了各高校图书馆间的了解与合作,同时也必将对全国图书馆行业信息素质教育创新发展起到积极作用。  相似文献   

20.
采用文献调研法和网络调查法,梳理了澳大利亚信息素养教育发展历程。然后以联合国教科文组织《信息素养国际发展报告》为线索,调查分析了澳大利亚部分高校信息素养教育在线课程的现状和特点,归纳了三种评估模式。  相似文献   

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