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1.
Web2.0时代图书馆信息素养教育的新途径 总被引：2，自引：0，他引：2
Web2.0时代,图书馆读者的信息素养教育面临着多方面的全新挑战。通过分析Web2.0核心思想带来的读者信息素养教育思想和模式的转变,探索Web2.0常见工具如博客、RSS、Youtube等在图书馆读者信息素养教育中的实际应用,以实现信息素养教育途径的多样化。 相似文献
2.
目前,利用Web技术搭建在线信息素养教育平台,通过平台对学生进行信息素养教育已成为世界各国高校在信息素养教育教学方面所采用的主流教学方式。与国外高校相比,我国高校在在线信息素养教育教学方面存在不少问题,在分析目前我国高校图书馆在在线信息素养教育方面存在的相关问题的基础上,论述了基于Web2.0高校图书馆在线信息素养教育平台的构建。 相似文献
3.
通过对当今大学生信息素养教育的分析和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对信息素养教育的要求,结合Web2.0技术的视角,从华南师范大学增城学院图书馆信息素养网络教育平台开发与实践中对信息素养教育进行研究。 相似文献
4.
根据近两年国外图书情报领域的学者在Web 2.0和Library 2.0方面的最新研究,可以将有关学者对Library 2.0的认识分为两种:Web 2.0在图书馆的应用、图书馆在Web 2.0中的应用.Web 2.0在图书馆应用过程中的一般性问题包括:Web 2.0在图书馆中的应用指南、不同类型和不同地区的图书馆在Library 2.0实践活动上的最新进展,以及Library 2.0的发展走向;而图书馆在Web 2.0中的应用体现在图书馆管理、馆藏、服务和用户关系等方面. 相似文献
5.
图书馆2.0环境下信息集成服务研究 总被引：12，自引：0，他引：12
图书馆2.0是Web2.0在图书馆信息服务中的应用,是图书馆服务范式的转变.图书馆2.0环境下信息集成服务的特征是:参与性、开放性、个性化和友好性.图书馆2.0环境下集成服务涉及的内容有:信息资源集成、技术集成、服务集成和人员集成.Web OPAC服务是目前最活跃的图书馆2.0应用.它采用插件、Ajax等2.0技术,集成了多种资源和服务,是图书馆2.0环境下信息集成服务的重要方式. 相似文献
6.
李昕 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2007,(10):27-31
Web2.0是一种以信息用户为中心的网络技术与服务.本文从其概念入手,介绍了 Web2.0环境下信息服务的方式,分析了图书馆2.0的起源和发展及图书馆应用2.0技术的必要性,探讨了Web2.0在图书馆信息服务中的应用. 相似文献
7.
台湾地区大学图书馆Web2．0技术应用探讨 总被引：13，自引：1，他引：12
Web2.0浪潮席卷全球之际,图书信息界也积极地思考Web2.0技术及工具在图书馆的应用.文章除了检视目前台湾地区大学图书馆在Web2.0技术或工具的应用情形外,并且分析在实施与应用上所遭遇到的问题.最后从发挥Web2.0价值的角度,对图书馆在提供Web2.0服务时提出一些看法与建议. 相似文献
8.
信息素养教育在Web2.0环境下的长尾效应 总被引：3，自引：0，他引：3
对独立课程教育、嵌入式课程教育、非课程教育三种模式进行了对比分析,并从课程教育内容的嵌入、手段的增加、非正式学习内容和方法的渗透方面探讨了Web2.0与信息素养教育结合方式,并运用长尾理论分析了基于Web2.0的信息素养非正式教育效果,即只要学习者利用Web2.0学习的时间足够长,学习资源、学习者和学习方式不断增多,学习效果和规模也随之增强。 相似文献
9.
Web2.0环境下的图书馆信息服务 总被引：3，自引：0，他引：3
随着Web2.0理念和技术的出现和应用,带来了网络产业的升级,同时也给旧有的信息传播观念、传播模式带来了巨大冲击。文章通过论述Web2.0对图书馆信息服务的影响,勾画出基于Web2.0的图书馆信息服务体系结构,并总结了Web2.0环境下的图书馆服务特征。 相似文献
10.
向辉 《图书馆工作与研究》2009,(5)
近年来Web2.0网络技术模式在信息与图书馆领域中发展迅猛.国内图书馆界围绕Web2.0的概念与内涵及其对图书馆服务理念与实践等问题进行了深入探讨,但Web2.0时代的古籍保护研究中还未引起国内图书馆与相关领域研究人员的重视.本文由Web2.0的概念与内涵出发,初步考量了Web2.0对古籍保护计划的重要影响及其在古籍保护计划中的具体应用问题. 相似文献