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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 562 毫秒

1.  学习型组织的复杂性研究  被引次数:5
   蔡怀平  刑立宁  陈英武《科学学与科学技术管理》,2004年第25卷第12期
   应用复杂适应系统理论分析了学习型组织的复杂性杌理;指出学习型组织中的主体具有主动性和活力,组织与环境问存在着复杂的联系;初步建立了学习型组织的层次结构模型及复杂适应模型;阐明知识管理是学习型组织复杂性的要求:指出知识管理对学习型组织的重点是组织战略、知识交流、分工与合作以及知识聚合等方面的管理。    

2.  对小学教师进行“个人知识管理”的思考  
   李玉龙《文教资料》,2013年第3期
   小学教师的个人知识管理存在管理意识比较淡薄,管理工具比较落后,知识选择、归整、储存方式不当,知识分享的愿望与实践比较匮乏等问题,本文针对以上这些问题,提出了提升知识管理意识、学习掌握知识管理工具、建立教师个人知识库、建立学习型组织等对策。    

3.  基于MAS的学习型组织构建  
   蒋宁《科教文汇》,2008年第9期
   学习型组织是企业保持旺盛生命力的关键,但是企业对学习型组织的建立缺乏科学方法指导,难以实施和控制。多代理系统(MAS)能够实现知识交换及协商处理,结合多代理与知识管理的特性,利用其发现隐性知识,综合归纳,在此基础上建立学习型组织。    

4.  人员标注在学习型组织中的应用研究  
   高静  望俊成《图书情报工作》,2010年第54卷第24期
   指出在学习型组织中应用人员标注有利于帮助员工在组织內部寻找专家,同时有利于组织提升知识管理和人力资源管理水平等.从协作标注系统原理出发,介绍人员标注的定义和二元结构;然后结合学习型组织的特征,概述人员标注在学习型组织中应用的重要性,并对其进行可行性分析;最后总结人员标注在学习型组织中应用的优势和劣势.    

5.  知识管理和学习型图书馆构建  被引次数:3
   丁玉珍《现代情报》,2007年第27卷第5期
   文章探讨了知识管理、学习型组织、图书馆之间的关系,就构建学习型图书馆提出若干建议。    

6.  略论高校知识管理文化建设  被引次数:4
   金玲  汪萍《楚雄师范学院学报》,2003年第18卷第1期
   本文讨论了高校知识管理与知识管理文化的概念,指出“学习与研究”是知识管理文化的核心概念,认为21世纪员成功的高校将是具有学习型研究型文化的“学习型组织”,阐述了高校知识管理系统的构建方法和途径。    

7.  虚拟现实技术对隐性知识管理的可能性分析  
   郭宇刚  高铁刚《中小学信息技术教育》,2009年第12期
   知识管理是知识经济时代的一个新课题。对于学习型组织来说,进行知识管理一方面要不断吸收外部的知识,以便向组织的成员传授;另一方面要不断挖掘组织成员的知识,把组织成员的知识,尤其是那些隐性知识加入到知识管理系统中。但在挖掘知识时,人们遇到了这样一个难题:怎样对成员的隐性知识进行挖掘和管理?    

8.  基于知识管理的国外学习型组织实现模型比较研究  
   云绍辉《成人教育》,2015年第10期
   随着全球化竞争环境的不确定性日益提高,学习型组织与知识管理成为当前企业管理的热点话题.基于此,详细介绍了国外学者基于知识管理的学习型组织实现模型的相关研究成果,包括马奎特的系统模型、菲利普斯的十要素模型以及詹姆斯的学习型组织网络模型,对三种模型的构成要素和核心内容进行了比较,并提出了未来的研究方向.    

9.  大学知识管理实践研究  
   秦燕  汪克夷  张国梁《开放教育研究》,2007年第13卷第5期
   大学是保存、传播、发现和创造知识的主要场所。大学知识管理可以围绕"SECI"模型完成对显性知识和隐性知识的有效管理。建设知识共享的组织文化和学习型组织是大学知识管理实践的基础。绘制知识地图、设计知识管理系统、建立e-learning学习平台和创建"知识场"等是大学知识管理实践的重要内容。    

10.  企业构建学习型组织的探讨  
   游丹  李映波  王娅敏《云南科技管理》,2008年第21卷第1期
   文章结合知识经济条件下中国企业的特点,运用当代国际前沿管理理论——学习型组织的相关理念,分析了传统控制型组织与学习型组织的不同和企业建立学习型组织的必要性,提出了企业如何由控制型组织构建为学习型组织的几点思路。    

11.  创建高校科研管理学习型组织的探讨  被引次数:2
   张丹《科技管理研究》,2010年第30卷第19期
   科学技术的发展对科研管理提出了新的知识需求,当科研管理组织本身具有的管理知识不能满足于这种知识需求时,就形成了科研管理组织的知识缺口.建立高校科研管理学习型组织可减小科研管理组织的知识缺口.对学习型组织的定义、特征和建立方法进行阐述;从科技发展的需要和科研管理自身的需求两方面探讨建立科研管理学习型组织的必要性;针对在建立高校科研管理学习型组织过程中的领导经营、成员学习、学习内容、持续学习和信息系统五个方面进行分析并提出建议.    

12.  学习型组织建设过程中的知识管理探究  
   徐海宁  陈佳妮《继续教育研究》,2014年第6期
   知识经济时代的激烈竞争迫切要求企业管理创新,建立学习型组织是21世纪大势所趋,而知识管理在学习型组织的建设过程中发挥了重要的作用。介绍学习型组织和知识管理的相关基础理论,分析学习型组织建设过程中出现的问题,提出运用知识管理促进学习型组织建设的一些方法。    

13.  引进学习型组织理论 寻求图书馆发展新途径  
   来雪玲《中国图书情报科学》,2004年第9期
   组织和个人二者都能得到发展是图书馆在知识经济时代更现实的管理策略,那种依赖监督,把员工视为实现目标的工具的管理方式已经过时,引进学习型组织理论,寻求组织和个人共同发展是图书馆改革创新的需要。    

14.  创建学习型高校:高校知识管理的本质  
   米靖《未来与发展》,2007年第2卷第2期
   营造学习型高校必须倡导“知识发展构成学习”的观念和实践模式,以及高校必须拥有自身结构性知识系统的良好知识管理模式,因此当代高校加强知识管理的本质即在于营造学习型高校;运用知识管理营造学习型高校的基本思路包括创建高校推崇学习、崇尚知识管理的组织文化;创建高校知识库、优化高校显性知识的访问和共享程序;建构共生和协同发展的管理生态,促成高校成员隐性知识的共享;加强高校问的合作,促进校际知识的互动与整合等。    

15.  图书馆知识管理文化略论  被引次数:1
   张智慧《江西图书馆学刊》,2003年第33卷第3期
   阐述了图书馆学习型组织的概念、特征和模式;探讨了在图书馆知识管理中,学习型化对于图书馆组织的重要意义以及如何去建构图书馆学习型的化组织。    

16.  试论学习型组织信息保障体系的构建——兼论广东社科院知识管理系统建设的目标  
   邢益海《情报资料工作》,2004年第4期
   建设知识管理系统是创建学习型组织的需要,也是建设“科研全过程动态管理系统”的需要。文章在阐述学习型组织信息保障体系构建的基础上,论述了广东省社科院知识管理系统建设的目标和主要内容,主要包括1个基础(信息化基础设施)、3个平台(知识生产平台、知识流通平台、知识转化平台)、5个系统(办公管理、科研生产、信息资源管理、信息门户、专家咨询系统)。    

17.  试论学习型组织信息保障体系的的构建--兼论广东社科院知识管理系统建设的目标  
   邢益海《情报资料工作》,2004年第4期
   建设知识管理系统是创建学习型组织的需要,也是建设"科研全过程动态管理系统"的需要.文章在阐述学习型组织信息保障体系构建的基础上,论述了广东省社科院知识管理系统建设的目标和主要内容,主要包括1个基础(信息化基础设施)、3个平台(知识生产平台、知识流通平台、知识转化平台)、5个系统(办公管理、科研生产、信息资源管理、信息门户、专家咨询系统).    

18.  学习型组织中的人本管理  被引次数:3
   刘建民  韩蓉荟《科技与管理》,2002年第4卷第4期
   从知识管理的角度,提出了在学习型组织中通过教育培训来达到自我超越的第一阶段,从而通过改善心智模型、建立共同愿景实现团队学习,最终达到建全企业作为学习型组织的系统思考和知识创造功能。    

19.  论课程领导与学校角色转变  被引次数:4
   郑先俐  靳玉乐《河北师范大学学报(教育科学版)》,2004年第6卷第3期
   课程领导是一种不同于课程管理的新的管理观,在课程领导的背景下,传统学校的工具型组织角色已经不能满足其要求,由工具型组织走向学习型组织是课程领导下学校角色转换的必然要求。    

20.  学习型组织理论在提升大学生学习力中的创新应用研究  
   王建萍《科技广场》,2013年第8期
   学习力是本质的竞争力,学习型组织理论是在知识经济时代应运而生的一种管理理论,也是当今时代前沿的管理理论。本文把学习型组织理论应用于大学生日常学习中,构建学习型团队,从建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、系统的思考、自我超越五个方面开展活动,试图摸索出提升大学生学习力的可行方法。    

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