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人物报道很多都只停留在“说清楚”的层面上,离“说精彩”有较大的差距.人物报道之所以不精彩,很大程度是因为“故事性”不足导致可看性差.本文通过实际案例总结人物故事挖掘与表现的一些操作性强的做法：即前期对人物的了解要全面透彻,采访提问问题要有的放矢多多益善,叙事要言之有物曲折跌宕.简单地说就是前期了解要“全”、“透”,提问问题要“准”、“多”,叙事要“实”、“曲”. 相似文献
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当教师难,当语文教师难,当一名好语文教师更难。一、要成为一名好的中学语文教师,首先必须有扎实的基本功“要给学生一碗水,你得要有一桶水”,语文教师的文化底蕴,要“渊博”。仅仅只注重“渊”是不够的,更应强调“博”, 相似文献
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企业重组后,石油系统企业报面临新的挑战。如何在新的形势面前谋求生存和发展之路,成为摆在企业报面前的重大课题。笔者以为,强化“顶天”“立地”意识,努力拓展生存空间,是使企业报摆脱困境的重要途径之一。什么是“顶天”“立地”?“顶天”就是“贴近领导”;“立地”就是“贴近职工群众”。企业报要“顶天”,要宣传党的路线、方针、政策,要重点报道好企业“党政工团”组织及领导人的重要决策、活动,要为企业的中心工作服务,要服从服务于企业的大局。这是企 相似文献
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新闻改革是意识形态领域的改革,它的每一举措都关系到舆论导向,甚至影响到社会稳定。因此必须要慎重对待。惟其对后果要承担责任,人们常常裹足不前,口中也喊改革,但却迟迟拿不出方案,迈不出步子。“以人为本”的提出,使我们顿开茅塞,心中豁然开朗。国家的政治领域要“以人为本”,经济领域要“以人为本”。文化领域要“以人为本”,作为新闻媒体,作为党的宣传工具更要“以人为本”。 相似文献
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做好学校的班主任工作,班主任一定要做到有”爱心”、“耐心”“细心”三心,要特别关注学生的”安全”、“情感”,二意,笔者将它们简称为“三心二意”。 相似文献
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“发挥”是个常用的动词,按《现代汉语词典》的解释,它有两个义项:一是“把内在的性质或能力表现出来:——积极性,——炮兵的威力”;二是“把思想或道理充分表达出来:——题意,借题一—”。这是就其词义而言。从语法功能上来看,它在造句中经常做句子的谓语;做谓语时,前可加状语修饰限制,后可带宾语和补语,如:“我们要充分发挥出自己的优势。”其中,“发挥”做谓语(主语是“我们”),“要”,“充分”在“发挥”之前,皆为状语;“出”、“优势”皆在“发挥”之后,前者为补语,后者为宾语。在某些情况下,“发挥”也可以做主语、宾语和定语,如:“威力的发挥要充分”,“我们要注意优势的发挥”,“发挥的意思要准确”。做主语和宾语时,其前可加定语修饰限制,如前两例中的“威力”和“优势”。在造句中,要正确地运用“发挥”一词, 相似文献
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关于主持人"个性化"的误读 总被引：1，自引：0，他引：1
“追求个性,活出自我”,几乎已经成为现代生活当中一句最响亮的口号。不可否认,过去很长一段时间个性确实受到某些“集体无意识”的无情压抑,如果是作为一种反叛,以上表述的存在价值应该得到充分的肯定———“矫枉”必得“过正”———这似乎是我们的传统。问题在于“反叛”之后的建设似乎并不及时,否则现在青少年思想道德建设问题不会这么突出。由此看来,广播电视节目当中,形形色色“个性化”的主持人的出现也并非偶然了。头发要“五颜六色”或“X颜X色(X>1)”,表情要“夸张怪诞”,话要“嗲”着说,衣服要那种绝不能穿到大街上的,长相要… 相似文献
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“公信力”之“公“应该包含三个层面的意思：在角色定位上,要努力代表“公众”;在报道内容上,要体现客观“公正”：在价值取向上,要追求社会“公平”。简而言之,就是要代表公众,体现公正,追求公平。 相似文献
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新闻改革是意识形态领域的改革,它的每一举措都关系到舆论导向,甚至影响到社会稳定,因此必须要慎重对待。惟其对后果要承担责任,人们常常裹足不前,口中也喊改革,但却迟迟拿不出方案,迈不出步子。“以人为本”的提出,使我们顿开茅塞,心中豁然开朗。国家的政治领域要“以人为本”,经济领域要“以人为本”,文化领域要“以人为本”,作为新闻媒体． 相似文献
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１、万变不离其宗记者并不比总部机关高明。记者述评可以在表达方式上有不同要求 ,但丢了“上面”精神 ,早晚要返工。２、先举“纲” ,后张“目”用军委总部的精神破题 ,不是搞“先验论”。因为人家概括更准 ,而我们的述评本来又是为贯彻它服务的。３、理要“精” ,事要“明”大道理说不错 ,却容易说罗嗦 ;全军选例子 ,不愁不生动 ,关键是要能说明所“评”的问题。４、道理虽“大” ,问题要“尖”表述要有针对性。针对性其实就是“靶子” ,就是“疑似之迹”。不抓它 ,下笔难“凝神”。５、不是散文 ,是论文述评 ,其实就是一篇评论。它要求有… 相似文献
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记者的“专”与“杂”●寇晓琴记者要当“杂家”,这是新闻界一种流行的说法;记者要当“专家”,这也是新闻界倡导的做法。两种说法是否相悖？专与杂是否有矛盾？其实并不矛盾。“专”是指记者对专业分工要有所专长,成为那个行业或部门的行家;“杂”是相对于“专”提出... 相似文献
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文化信息资源共享工程这项具有伟大意义的惠民工程,强化了图书馆的服务职能,提升了公益性服务单位的社会形象,特别是成为了新农村文化建设和广大农民经济生活、文化生活中的重要组成部分。为深入开展共享工程工作,要持有变“送文化”为“种文化”的服务思想,要服务于当代农民由“要我文化”为“我要文化”的转变,变“三下乡”为“常下乡”的长远服务战略。 相似文献
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新闻怎样选择,有很多方法。我认为,新闻选择的关键在于抓“统帅”,抓“出发点”,抓“突破口”。 抓“统帅”——新闻选择的构思 “统帅”就是“纲”。纲举才能目张,同样,要想使采访能抓住主要环节,带动次要环节;使文章条理分明,就得抓纲,抓起指导作用的原则——纲领。 写文章,材料多了显得累赘,所以要“提炼”,要“择优录取”,要去“杂质”、抛“废料”。怎样才能把问题简明扼要地提出来呢?需要提纲挈领。“纲”就是“全局”。胸有全局,才能落笔有神,使文章“首尾开阖,繁简奇正,各极其度。” 古往今来,凡写作之人,均重“构思”二字。所谓构思,是作者在孕育作品过程中所进行的思维活 相似文献
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有位同志最近在一篇文章中谈到,报纸的理论工作者,既要有“敢为天下先”的精神,又要有“临事而惧”的谨慎态度。我觉得这个提法很好。“敢为天下先”,就是要有理论的勇气。报纸的理论宣传,要紧密地联系实际,为现实服务,要指导实践,指导舆论,它不能站在现实之外“放空炮”,要敢于触及现 相似文献
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网络春晚已经成为深受人们喜欢的一种文化现象。针对网络春晚存在的“对网络春晚的定位不准,对网络春晚的网络元素认识不清,对节目的精彩度重视不够”等问题,“廊坊网络春晚”用成功的实践给出了答案：地市级网站举办网络春晚要在“小”字上做文章,内容上要“小”——做到主题鲜明,以草根为主;形式上要“小”——做短做精,以歌舞为主;观众上要“小”——做好互动,以年轻人为主。要着眼于“小中见大”：把“小”做到极致,做出影响力,做成品牌——因为品牌是有含金量的。 相似文献
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《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。在教学实践中,我们愈发地感到,创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。那么,如何改变学生的“厌学”为“乐学”,使学生对语文的学习从“要我学”转变为“我要学”呢？为此,笔者谈谈自己的一点看法。 相似文献
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也许你会以为这题目犹如说“吃饭要吃”,废话连篇！其实不然。正如说“杂谈要杂”强调杂谈写作要注意“杂”的特色一样,“杂谈要谈”则从“谈”的方面来考察“杂谈”写作的另一重要特色。 在“一般写作”里,把通常使用的写作手法分解为四类:叙事,描写,抒情,议论。那么,“杂谈”写作的特色是要充分地向读者昭示“议论”的功夫！这正是“杂谈要谈”的主旨所在。也就是说,在每一篇杂谈文章里,凡属于叙事、描写、抒情的文字要从简或省略。一般说,杂谈往往要求“就事论理”,或“以事为依托”;有“事”要说,就难免要“叙事”。然而一般是不在“杂谈”当中去显现作者的抒情和描写的才能的。至于“议论”,则是显现“杂谈”文章内在的“质的规定性”的成份,需要在这方面去 相似文献