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论文提出了图书馆核心职业的概念,分析了图书馆核心职业的变迁,指出图书馆学专业教育的宗旨是培养从事图书馆核心职业的合格馆员,而以知识管理(信息管理)为对象的图书馆学专业教育同第三代图书馆核心职业--社会交流的要求并不一致. 相似文献
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试论图书馆职业精神的制度分析 总被引：1，自引：0，他引：1
崇尚理性和知识、维护个人获取知识的平等权利、追求知识资源的最大利用，是一个社会的图书馆专业人员共同信奉的原则和信念，也是一种政府责任，只有政府才能相对公平地配置阅读资源，在制度层面（立宪、集体、操作层次）保障图书馆职业精神的实现。图书馆职业精神与职业制度，二者相辅相成，缺一不可。 相似文献
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知识生态理论是知识管理的拓展与延伸。论文结合知识生态学理论,从传统图书馆职业能力种群、继承性图书馆职业能力拓展种群和图书馆职业能力生态种群等方面进行研究,构建了图书馆职业能力知识生态体系模型,包含了图书馆职业能力各层面的生态种群。知识生态视角下图书馆职业能力研究是对图书馆用户、知识、技术等方面的统一概括、诠释拓展、继承和"转身"。 相似文献
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知识服务需要专业化的图书馆员,也为图书馆员的专业化带来了新机遇。当前高校图书馆员的职业专业化面临许多障碍,影响着图书馆知识服务的有效开展。因此,通过多种路径促进图书馆员职业专业化发展是高校图书馆开展知识服务的现实要求。 相似文献
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图书馆职业蕴含着时尚元素。但图书馆职业在现实中并非人们想象的那样美好时尚。图书馆职业的时尚塑造,对促进图书馆事业的发展、提高人们的生活品质、推动社会文明与进步都有着重要意义。塑造图书馆职业时尚的方略：一是挖掘与强化图书馆行业的时尚元素,二是内化图书馆职业时尚的元素。 相似文献
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国际图书馆界关于图书馆社会责任的研究、我国的图书馆社会职能说和图书馆职业使命论,分别含有政治的、意识形态意味,具有依据已有组织结构功能定位和面向自我的职业内省带来的缺陷。图书馆的社会责任,应是它为满足社会需求而采取的基于自身特质的主动作为。重视内容是图书馆的特质。这种特质赋予了图书馆知识信息传递的教育性,这种教育性是图书馆始终不渝的责任。 相似文献
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图书馆职业的道德维护 总被引：2，自引：0，他引：2
面对图书馆职业的危机与挑战,图书馆界在积极呼吁社会制度供给的同时,更需要加强职业道德建设,通过昭示并贯彻职业理念、推进职业专业化、规范职业行为、树立行业形象和加强社会合作等多种途径,提高图书馆职业的社会影响力,赢取职业尊严。 相似文献
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图书馆人作为图书馆的塑造者,其对职业的认识、理解决定着图书馆行业的发展方向。然而,自中国有图书馆职业至今,图书馆人尚未认清自身的价值与职业立场。职业立场是对职业使命、职业利益、职业精神和价值的综合认知和认同,是认知的参照,是行为的内在准则,是维护职业利益、凝聚图书馆人的旗帜。反省认知立场、多角度审视自身、摆正定位、尽职服务等方式有助于图书馆人认清职业立场,重树图书馆人的社会形象。 相似文献
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图书馆工作特性的几点感知 总被引：21，自引：0，他引：21
图书馆职业具有“后台性”图书馆工作具有连续性、积累性，图书馆能力空间的层次非常丰富，其职业性质决定其需要百科全书式的人物，同时对隐性知识的要求很高。作一名优秀的图书馆人，既需要敬业精神也需要服务本领。 相似文献
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论图书馆员职业情感的核心——"三爱" 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆员的职业情感是图书馆员对图书馆职业的态度的体验。正确积极、深刻坚定而具有转化力的职业情感对馆员自身和图书馆职业的发展都具有重要意义。馆员职业情感的核心内容主要表现为爱书、爱读者、爱工作,三者相辅相成,缺一不可,成为图书馆职业可持续发展的不竭源泉。 相似文献
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图书馆员职业化经历了至少两百年的时间.本文针对近年出现的图书馆员去职业化的理论思潮与现象,阐述了去职业化的概念,对英国、美国、日本以及中国的图书馆员去职业化现象进行了描述.研究发现,图书馆员去职业化虽然有利于提高图书馆的工作效率,但也可能带来图书馆核心竞争力丧失、图书馆职业被淡化等问题.图书馆员去职业化主要是由图书馆的财政压力、网络环境的冲击、现有制度的制约以及专业教育与实际工作需要脱节等原因造成.提出建立职业资格认证制度、营造图书馆员终身学习环境、慎重对待核心业务外包、变革图书馆学专业教育等防止图书馆员去职业化的对策.图6.参考文献70. 相似文献
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浅论当代图书馆员职业意识的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆员的职业意识是馆员对图书馆存在的思维反映.文章从探讨图书馆职业的含义入手,结合《中国图书馆员职业道德准则》中的有关内容,论述了当代图书馆员职业意识的价值取向.参考文献6. 相似文献
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[目的/意义]探讨我国图书馆行业职业化发展的现状及路径。[方法/过程]通过专项调研,利用网络调查图书馆主页的方式,重点考察我国本科院校图书馆学科馆员职业的专业性、公共性和自治性三大职业特征。[结果/结论]结果显示：我国图书馆学科馆员专业性较强,副研究馆员、博士、硕士占所调查学科馆员整体的90.11%,具有图书情报教育学历者占21.56%;公共性较弱,学科馆员服务范围覆盖全校所有用户者占所调查图书馆的18.11%。提出学科馆员专业性、公共性的加强,迫切需要行业职业化的变革,同时学科馆员服务的发展也将助力行业职业化,是走向职业化的重要途径。 相似文献
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《The Reference Librarian》2013,54(87-88):273-300
SUMMARY This article explores the postmodern psychotherapeutic view of the therapist as a non-expert. The author seeks to draw an analogy between the professional expertise and knowledge of the reference librarian and the expertise of the psychotherapist, with special reference to the postmodern idea of the posture of non-expertise. Reference librarians will provide a higher degree of user satisfaction to patrons when the reference interview is approached as a collaborative and dialogic process that is grounded in the attitude of non-expertise. The stance of the reference librarian as non-expert will move the profession of librarian-ship away from the technocrat/expert model and back towards its earlier mission of service and human-centered values. 相似文献
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知识分子语境中的图书馆员职业精神 总被引：4，自引：0，他引：4
图书馆员具有许多知识分子的共性和使命，即对普遍的知识和价值的维护及追求，当前图书馆职业精神的缺失与知识分子在现代社会中的变迁和普遍理想的淡化是不可分离的。在另一方面，图书馆员在知识分子中又具有一种特殊的方面，即主要致力于对图书的保管、整理、流通以及对人类图书和知识的发展做历史的研究，因而又需要一些特殊的职业精神、气质和禀赋。 相似文献
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高校图书馆工作人员继续教育新探 总被引：22，自引：1，他引：22
图书馆工作人员是图书馆体现社会价值的主体力量，在新形势下，通过继续教育提高从业者的综合素质是一个十分可取的有效途径；图书馆工作人员继续教育主要包括思想政治教育、职业道德教育、文化专业教育三个方面的内容。 相似文献
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图书馆专业人才能力和知识需求实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用实证的方法研究图书馆对专业人才的能力和知识需求.使用由112个问题组成的问卷,调查图书馆工作人员对图书馆专业人才在图书馆工作中的优势和劣势、图书馆工作人员的能力和知识需求的认知.统计分析发现,图书馆学专业人才的优势体现在专业知识、专业能力和专业意识三个方面;图书馆工作人员所需要的能力包括专业服务能力、个人能力、技术能力、社会能力和其它能力,这些能力都需要广泛的知识做基础.图书馆学教育必须保持和增强自己的核心竞争力,针对人才需求的状况,与时俱进地设计课程体系,重视人文精神的培养,探索图书馆员继续教育的新模式. 相似文献
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认为图书馆职业资格认证制度在中国的实施需要突破口,而学科馆员制度作为提升图书馆专业化和职业化水准的关键,也亟需推行资格认证。指出厘清学科馆员制度与图书馆职业资格制度之间的关系,有助于图书馆职业资格制度的确立和学科馆员制度的发展完善;从二者结合的角度出发,探讨学科馆员资格认证制度的实现路径,具体包括学科馆员资质认证标准和评价标准的设立、认证方式和评价方法的选择以及相应的管理制度的建立。 相似文献
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文章从"专业"的概念分析入手,分别阐述了专业素质在从事图书馆职业、完成图书馆使命、履行图书馆内部管理职责和提高图书馆社会地位等方面的重要作用,阐明了加强图书馆员队伍专业化建设的必要性和紧迫性,并针对目前馆员队伍的现实情况,提出了实现馆员队伍专业化建设的有效途径和对策。 相似文献