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中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识。树立正确的知识产权意识,能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。因此如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人是所有信息技术老师都很关。的课题。要完成在信息技术课程教学中贯彻思想道德教育的基本职责就必须做到努力钻研业务、根据信息技术课程的特点,充分发挥服务德育教学的优势;合理开发课程资源,挖掘德育教育素材,实施相应的德育教学;并且不断提高自身修养,最终达到德育教学渗透于信息技术教学中。 相似文献
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美国雪城大学信息学院 总被引：1，自引：0，他引：1
简介:美国雪城大学信息学院在信息政策、信息行为、信息管理、信息系统、信息技术和信息服务的课程设置方面处于同类机构的领先位置,学院在提供计算机科学、管理科学、信息科学以及相关学科课程教学上具有显著的优势,学院将研究重点确定为,以用户及其信息需求作为起点,将信息和信息技术集成到组织中去.其研究和教学任务集中体现在信息和通信管理、市场信息、信息表达和存取、人和信息的交互、信息和社会5个主题上. 相似文献
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大力推进教育信息化,己经成为当今世界教育发展的主流。应重视信息技术课程教学相关网站的开发、应用与管理,加快教育信息化步伐,进一步促进信息技术在基础教育中的作用,大力加强基础教育中信息技术课程资源的建设和研究显得十分迫切。 相似文献
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信息技术教师从事信息技术教学过程中处于尴尬境地,中学生的年龄特征和信息技术课程教学环境的特殊性给信息技术课课堂管理带来一定的难度。信息技术是一门操作性很强的课程,它与其它的课程不同,课堂教学中都是以学生上机操作为主,但学生在实际的操作过程中,学生之间往往会出现一些随意走动、大声说话、上网聊QQ、吃零食甚至会玩一些游戏等不和谐的现象发生。如何使教学顺利有序的进行下去,并且达到预定的教学目标,是我们每一个信息技术教师应该深刻思考的问题。 相似文献
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信息技术与历史课程的整合是信息社会下出现的一种新型的教学方式,有其发生、发展、成熟的过程。信息技术与历史课程的逐步整合为课程改革提供新的动力和工具,但如何实现新的教学理念的贯彻实施仍然需要一个过程。这就需要教师教育观念、传统课程资源、教师教学方式、学生学习方式的变革,发挥双主体的作用,实现信息技术与历史新课程课堂教学的更完美。现就多媒体教学的好处与遇到的问题探究一二： 相似文献
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信息技术与课程整合,不是指单纯地将技术与课程拼凑在一起,或是简单的计算机辅助教学,它需要对承栽信息的技术的优缺点、课程目标、课程和教学设计、整合的教学过程等因素作充分的考察,将课程理论、学习理论、教学理论和教育技术等很好地结合起来,发挥信息技术和课程的各自优势,以产生聚合效应,最终目的在于培养学生学会学习。 相似文献
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张平 《大学图书情报学刊》2003,21(2):55-56
分析高校图书馆献信息资源的开发利用面临当今社会信息技术迅猛发展带来的严峻挑战，提出高校图书馆在献信息资源开发和利用工作中，必须与时惧进。转变观念，充分发挥自身优势．积极采取应对措施，立足校园，面向社会．在确保教学与科研需要的同时。努力为地方经济和社会发展服务。 相似文献
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教育部部长陈至立指出，2005年，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，促进信息技术的应用与课程教学改革的有机结合；同时，全面实施中小学校校通工程，用5～10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90％左右的独立建制的中小学校能够与网络联通。城域教育网正是在这种形势下迅速发展起来的。 相似文献
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信息技术与语文教学的整合,能够激发学生的学习动机,有效提高学生的学习兴趣;能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用;能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养;初步形成辅助教学研究的评价体系;信忠技术与语文教学的整合,是信息技术课程和语文课程双赢的一种教学模式。 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革十分重视信息技术在教学中的应用,倡导在教学过程中促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。本文正是在这样的背景下,探讨了基于积件的高中思想政治计算机辅助教学。 相似文献
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本文论述了网络信息资源配置的概念及目标，配置过程中存在的突出问题，重点研究了信息技术对网络信息资源配置的影响，分析了三种目前比较有效的网络信息资源组织和配置的技术方法，体现了信息资源有效配置对信息技术的依赖。 相似文献
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中国国家信息基础设施的现状 总被引：6，自引：0，他引：6
本文介绍了中国国家信息基础设施中有关国家信息网络、信息技术应用、信息技术与产业、信息资源、信息人才的概况。作者认为，我国近年来建立的为实现信息化必须的政策、法规１０余项，技术标准、规范５００余项，以及《国家信息化“九五”规划和２０１０年远景目标（纲要）》是推进我国国民经济信息化的可靠保障。同时指出了我国信息基础设施建设中有关网络通信统一制式、信息设备制造业的市场竞争、通信费用过高、信息资源开发不足、国民信息意识薄弱、信息技术人员短缺、信息技术标准有待完善和修订有关法律、法规等八个亟待解决的问题 相似文献
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数学课程标准（实验稿）》在“基本理念”中指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现在信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。从课程角度讲,要把学生的个人知识、直接经验、生活世界、网络资源看成重要的课程资源。多年的教学实践证明,网络化的教学能够“唤醒学生沉睡的潜能,激活学生封存的记忆,开启学生幽闭的心智,放飞学生囚禁的情愫”。下面我就自己平时的教学工作谈谈基于Internet网络环境下的数学教学。 相似文献
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当前精品课程建设存在忽视隐性课程资源挖掘、忽视教学交互和忽视情境创设等问题。本文在深入探讨精品课程资源内涵的基础上,提出精品课程资源建设的实现途径及优化策略,即：确定教学资源技术规范与开发原则,实现非数字化显性课程资源向数字化显性课程资源转化：开发学生协同学习交流平台,实现数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源转化;借助Blog或知识可视化工具等信息技术,实现非数字化隐性课程资源向数字化显性课程资源顺利转化。 相似文献
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信息是人类思想和社会活动在特定的信息媒介上的映射。信息媒介是表达和传播信息的信息技术（包括硬软件）手段的总称。信息媒介含其表达和传输的信息即构成信息资源。信息资源与社会需求的接口即信息服务。信息技术一信息资源一信息服务一信息需求构成了社会信息链，也构成了信息产业结构的基础。席卷全球的信息高速公路热再次表明，信息技术的迅猛发展给信息媒介和信息服务业带来了重大和深远的影响。中共中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》提出了明确的任务：“要有计划地建立全国科技信息资源传输的设施，建设连接全国科研机构… 相似文献
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就业指导课程是高职学生必修课之一,高职图书馆深入开展就业指导课程数据库建设,整合校内外资源、创新信息交流机制、实现教学"一站式"服务和信息共建共享,构建高职学生就业指导课程教学体系、优化就业指导服务工作,提出就业指导课程特色数据库建设路径,将为高职院校就业指导课程教学提供信息保障和教学参考。 相似文献
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当今社会是信息的社会,在中国教育改革的浪潮中,信息技术已经渗透在了教育的各个站点,尤其是在教学的课堂上,更发挥着它的具大作用。因此,在我的实践教学中我对思想品德课程与信息技术的整合进行了探索。 相似文献
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新课标明确了普通高中信息技术课程的培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价,对现行的普通高中课程作了大规模调整。此次实施的新课程标准改革,整合了国外教育的先进理念、思想,在国内一线教师意见的基础上,融入了基础教育课程改革的指导思想,突出信息素养教育的重要性,传递了人与技术和谐共融的现代理念。为配合信息技术教育新课程的实施,非常有必要对新课程标准进行较深入的认识和理解,才能在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践,改进自己的教学,促进学生的学习。通过培训,我的信息技术理念受到了洗礼,身心得到了极大的鼓舞,以下就信息技术新课程改革谈谈本人的认识及一些思考。 相似文献
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信息技术走进教学,给教师和学生带来了前所未有的感官冲击。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 相似文献