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程丹 《福建广播电视大学学报》2000,(2)
随着现代信息技术高速发展,人类社会的知识经济时代正在来临。这是一个前所未有的知识爆炸和充满竞争的时代。作为传播知识、开发和利用知识的档案工作如何适应知识经济新时代的需求,这是摆在档案工作者面前亟需研究和解决的重要课题。一、知识经济的主要特征“知识经济”的说法是1990年联合国研究机构首次提出的。1996年亚太经合组织首次明确把知识经济定义为“以知识为基础的经济”(简称“知识经济”)。知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后的一个崭新的经济形态。它是以知识为主 相似文献
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按：知识经济以不可阻挡之势向我们走来了。这种以现代科技为核心以知识信息为主要因素的经济,它究竟给我们档案界带来了什么影响？《中国档案》今年刊登了一篇有关知识经济的文章,文中指出：知识经济时代的来临为我们进一步提高档案和档案工作重要意义的认识提供了新的... 相似文献
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“认识你自己”这句铭刻在古希腊德尔斐神庙上的箴言．像一个神秘的召唤已回响了数干年。而一个人的“自己”或者说“自我”到底是什么．至今仍为哲学家们众说纷纭——它是一个可被审视被认知的客体吗？可是审视它认知它的那个主体又是什么呢？而如果它本身就是一个主体．它又如何能够客观地或不偏不倚地看待自身呢？ 相似文献
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近一个时期,一道最亮丽的风景线当属“知识经济”的话题,几乎是同时档案刊物上关于档案资产的讨论又热烈起来,从表面上看它们之间并没有什么必然的联系,但有一点是可以肯定的,知识经济无疑将对我们的思维产生越来越大的影响,这包括对档案和企业档案的再认识。 什么是“知识经济”?简而言之,就是指以知识资源为主要依托的经济。知识经济社会,知识将构成生 相似文献
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中科院院士杨福家在为近千名教师作的《今天我们如何做老师》的报告中特别指出，在知识经济和网络时代，尤其应倡导互动教学的新模式。“互动”中的“互”，即交互、相互之意；“动”是改变原来的位置或状态，与“静”对应。“互动”一词已随其人性化、动态化特性，迅速地“升温”。那么，现阶段档案教育到底需要怎样的互动模式呢？互动又会给档案教育带来怎样的生机呢？笔者就以“互动”教学为切人点，谈一些粗浅的看法。 相似文献
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知识经济与图书馆员素质构建 总被引：11，自引：1，他引：10
江泽民总书记在庆祝北京大学建校１００周年大会上指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”。可以预见,知识经济将对人类社会的政治、经济、分配方式、文化建设等方面产生重大影响。做为社会文化事业和信息产业重要组成部分的图书馆,... 相似文献
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21世纪是知识经济时代,其最突出的特征是知识已成为生产力中最活跃和最主要的因素,人才资源成为第一资源。综合国力的竞争实际上是科技的竞争、人才的竞争。在知识经济时代,档案信息的传播和应用更为广泛。它要求档案人员要用现代化的手段分析、加工、编纂档案材料,迅速而准确地提供服务。为此,档案领域需要造就一大批不同层次的德才兼备、有创新思想和创造能力的新世纪档案人才,制定切实可行的档案人才资源开发和利用的发展战略。一、知识经济时代档案人才的素质要求1.政治素质江泽民同志指出:“坚持讲政治,是党的基本理论、基本路线和必然… 相似文献