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1.
把学习的主动权交给学生
林桂全
《吉林教育》
2009,(1)
《数学课程标准》中对师生关系的定位是:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学的过程中必须真正唤醒学生的主体意识,从学生如何学好的角度出发.把学习的时间和空间最大限度地还给学生;强调身体性参与,不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的手操作。一句话,发挥学生的主动性,把学习的主动权交给学生。
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