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目前,我国的普通教育已开始试行“一纲多本”的教学改革.就初中物理教学而言,已出版的教材有人教社版、内地版、沿海版等多种版本,其目的是使教材更能适合各地的教学实际和学生的实际. 相似文献
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所谓中学生的“追星热”,是指少数青少年对港台的电影明星、歌星的个人崇拜达到了如痴如醉、五体投地的狂热程度,这种现象,我们称之为中学生追星现象。 相似文献
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物理新课的引入,对于整个教学结构,起着高屋建瓴的作用。恰当地引入新课,可以使整个课堂气氛和谐,学生的情绪热烈.兴趣浓厚。常用的新课引入方式有如下几种: 一、物理就在你的身边——唤起感观的回忆利用学生身边所熟悉的事例来引入新课,唤起学生对有关感性认识的回味,让学生明确所学的物理知识具有解决生活、生产实际问题的重要意义,使 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验又是以测量为基础的。因此,初中物理教材的第一册第一章就讲《测量》。在诸多的物理量中,长度和质量是最常用、最基本的物理量,鉴于这种情况,《测量》一章教学安排分为两大部份:第一部份讲长度的测量和长度的单位;简介误差的初步概念;第二部份讲质量的测量、质量的单位、天平及其使用方法。不难看出,教材是把长度和质量的测量作为了最基本的量度,学会长度和质量的测量是对初中学生学习物理最基本的要求和最基础的技能训练。 相似文献
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初中物理课的教学计划、大纲、教材,十多年来已经进行了多次修改,每次调整后,教学内容都作了删减,教学要求也一降再降。笔者认为,为了推进素质教育,初中物理课的教学内容不能无休止地删减,教学要求也不能无休止地降低。当前,初中物理教学的主要问题是教师的教育观念、教育思想还比较陈旧,因此,在教学方法上灌得多,导得少,学生不能全面地、主动地参与教学活动,成了实施素质教育的一大障碍。所以,在初中物理教学活动中,如何使学生主动探求和应用物理知识,应该是目前物理课教学改革的主攻方向。 相似文献
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一、研究学习心理,认真指导学法我们通常将物理复习课分为以下四种类型:①评改型(对学生的练习采取自评、讲评、批注的方式);②重现型(教师重点讲解,提供阅读提纲,让学生反复阅读教材);③发展型(即专题课以发展某种 相似文献
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最近,到部分乡初中去,通过听课和座谈,作了一些调查研究,发现不少的学校在物理课的教学中,学生上课忙于抄写老师的板书,课后把大量的精力和时间花在做练习题。教师备课很少研究学生的认知结构和心理特点,特别是忽略了对学生进行物理研究方法的培养,以及对学生阅读物理教材的指导。我认为这是当前农村初中物理教学中的一大误区。 相似文献
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初中物理总复习是整个初中物理教学中不可忽视的一个重要环节.多年来,由于旧的教学观念影响,缺少认真的研究和必要的探索,致使初中物理总复习长期停留在传统的“炒回锅饭”的形式上:教师拉通串讲复述,学生被动听课做题;教师 相似文献
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众所周知，物理学是一门以实验为基础的学科，每一个概念、定律、公式的建立都与实验密切相关。很显然，加强中学物理课中的实验教学是培养学生创新能力的重要途径。 相似文献
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为了使学生比较系统地掌握和应用物理基础知识,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力,初中物理教材新课授完之后,对所学内容进行系统的复习,非常必要。由于教学大纲、教材内容、学生的学情都具有不同的要求,所以,在初中物理复习的教学过程中,应当十分注意层次性,才会收到较好的复习效果。一、认真钻研大纲,分层次复习初中物理会考的命题依据是“初中物理教学大纲”。这个“大纲”是指修订后的“新大纲”。据调查,少数学校,特别是有的农村乡初中,仍是按“旧大纲”进行教学,没有对新旧“大纲”进行比较,教学内容偏多,教学要求偏高,不利于减轻初中生过重的课业负担。因此,在会考复 相似文献
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