家校携手助力小初有效衔接     

张玲  纪锐 《基础教育论坛》2021,(1):102-103

小学阶段侧重培养学生的学习兴趣,注重素质教育,而初中阶段则偏重学生的学科成绩.小学毕业生现有的知识储备和心理预期不适应初中突然增加的学科数量和学习压力.中小学要加强合作,利用家校资源,根据学校实情,认真把脉,科学分析,加以正确引导,帮助学生缩短适应期,促进学生的学业发展,从而提高教育教学质量.  相似文献   

基于典型相关分析的42所国家高职示范校绩效研究     

李科  阳永生  纪锐森 《教育与职业》2011,(9)

文章运用典型相关分析法,利用42所项目院校在中国高职高专网上公布的数据,构建绩效产出水平的典型相关模型,定量分析项目院校投入要素与产出水平的相关程度,分析计算结果,得出了几点启示.  相似文献