如何培养学生的数学应用能力     

苏荣秋  苏荣春 《吉林教育》2005,(12):37-37

一、创设情境，体验数学来源于生活 教师要善于把社会生活中的题材引入到数学课堂教学中，使数学成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。这样用学生身边的事情呈现数学内容，增加了数学教学的趣味性、现实性，使学生体验到数学存在于生活之中。从而培养了学生喜爱数学、学好数学的情感。  相似文献   

用心把握班主任工作的细节     

苏荣秋 《中国基础教育研究》2010,6(1):43-43

老子说：天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。无论做人,做事,都要注重细节,从小事做起。“细节决定成败”这一真理,对我们教育工作者来说,也是行之有效的工作方针,特别是班主任工作。班主任的人格魅力是无限的,用自己的行动去说服学生,胜于一百句的空话。因此,在班主任工作中,重视细节的处理很重要。  相似文献   

重视阅读教学 提高语文素养     

苏荣秋  金菊 《吉林教育》2005,(1):43-43

俗话说：书读百遍其义自现。这是多少年来被教学实践证明了的有效手段，其精髓就在于多读多背，积累语言。  相似文献