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马一阳 《中学历史教学参考》2023,(27):73-74
<正>问题单,顾名思义,就是让学生在接受知识后,能够自己提出问题,学会自己思考。思考是衍生出问题的前提,会思考的孩子问题就会多,问老师问题的机会也就会增加,问题单的处理方式要多样化,这样才能够促进孩子更快地接受、运用知识。如果说导学单是指引学生课前导学,那么问题单则是引发学生深度思考的学习。没有问题的学习是浅层面的学习, 相似文献
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