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高丽洁 《长江工程职业技术学院学报》2015,(1):64-65
学习情境是典型工作任务所包含的职业信息在教学过程中的体现,是培养学生综合职业能力的关键环节。基于汽车机电维修岗位的工作过程,开发汽车发动机电控系统检修课程,结合职业资格标准,设计出符合学生职业成长规律的学习情境。 相似文献
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高丽洁 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(3):24-25
选用变频器时功能并不是越多越复杂越好,只要按负载的特性,满足使用要求即可,并指出了安装环境对变频器影响及安装时的注意事项. 相似文献
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高丽洁 《长江工程职业技术学院学报》2006,23(3):42-44
微机型三段式电流保护装置是一种能反映电力系统中电气元件发生的故障或异常运行状态,动作于断路器跳闸并发出信号的一种自动装置.文中提出了一种新型微机三段式电流保护装置的设计方案,介绍了其硬件和软件构成. 相似文献
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高丽洁 《长江工程职业技术学院学报》2013,(1):32-33
汽车电子技术专业三阶段工学交替是深化工学结合人才培养模式改革的必然选择,学生职业能力形成的关键教学环节。本文主要对三阶段工学交替人才培养模式的有效实现方法进行探讨。 相似文献
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高职院校公寓区学生管理 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职院校学生公寓管理现状,采取加强思想政治教育、完善服务管理体系、教职工关爱学生、加强学生自我管理意识等措施来加强学生管理与教育,达到服务育人的目的。 相似文献
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《教育信息化2.0行动计划》是推进教育信息化转段升级的具体实施计划,是顺应智能环境下教育发展的必然选择。它提出了全面提升教师信息化素养,培养教师信息技术创新发展能力的计划。为此,以高职院校教师信息化教育技术应用能力现状和存在的问题为切入点,从外部环境激励和内生动力驱动两个角度分析高职教师信息化素养的提升影响因素,提出了可持续提升高职院校教师信息化素养的有效路径。 相似文献
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高职院校汽车专业办学规模逐年扩大,师资队伍建设面临着前所未有的挑战。鉴于此,从汽车专业教师队伍的现状出发,结合汽车行业发展,制定有效的专职教师"双师"素质终身培训体系,以期构建校企共育共享的"双师"结构教师团队。 相似文献