全文获取类型
| 收费全文 | 160篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 111篇 |
| 科学研究 | 17篇 |
| 体育 | 14篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 14篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 16篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 10篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 11篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
排序方式： 共有161条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1.
论高校体育教学的创新与大学生负性情绪的调控 总被引：1，自引：0，他引：1
关注学生的心理问题，是创新高校体育教学的又一核心问题。笔者拟透视“情绪”这一视角，来分析当前高校体育教学对大学生情绪的影响，以求切准大学生带有社会性的整体情绪状态，来创新高校体育教学，以实现大学生身、心、群的全面发展。 相似文献
2.
苏霍姆林斯基说：“教学目标在于培养全面和喈发展的人。”教育中人的发展才是重中之重，所以，才有了“生本”。才有了语文教学中的“功在语文外”“一切皆语文”的说法和观念。只有在语文的教育教学中创设一种或者说自然形成的情境。让师生共同沐浴在这种氛围中，从而唤起身心上的感知、体悟、以及灵魂深处的共鸣，才能使教与学两个环节若水般汇融，从而达到教学相长、学有所得的目标。 相似文献
3.
汪伟 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(1):95-96
杜十娘这一名妓的悲剧荡气回肠,数百年来令人扼腕,亦令人深思。《诗经.卫风.氓》中说＂女之耽兮,不可说也＂,而正是杜十娘的＂耽＂,才引起其悲剧的发生,最终酿成千古之恨。文章通过对明代社会背景和小说一些细节的分析,推断出造成花魁杜十娘爱情悲剧的原因是多方面的,一是时代制度害人,二是杜十娘识人不深,三是李甲缺陷的性格。 相似文献
4.
新课程倡导充分发挥学生的主体性,通过以实验为主的研究性学习活动,使学生的化学学习与实际生活相联系,从而转变学生的思想观念和学习方式．该文分析和探讨了利用手持技术测定二氧化碳含量的化学研究性学习案例．通过手持技术测定二氧化碳含量的设计原理、实验过程及实验结果的分析和研究,得出多媒体教室二氧化碳的最高合量达到了对人体产生危害的程度,在此结果的基础上,依据中小学教室换气标准,提出了改善多媒体教室空气含量的相关措施． 相似文献
5.
基于MATLAB的网络教学系统的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
汪伟 《淮北职业技术学院学报》2006,5(3):51-51,57
1引言M ATLAB是一种高性能的科学计算语言,针对不同领域的工具箱也非常丰富,由于它容易学习,可以将结果十分方便、直观地表现出来,对于教学也非常有利,在国内外的学校中也得到了广泛的使用。相对于昂贵的商业版本,M ATLAB也提供了非常便宜的学生版本。在M ATLAB R 11以上版本中 相似文献
6.
在典型意义上,南方当然选用暖季型草,而北方当然选用冷季型草。但让高尔夫球场建造者和管理者头痛的是,在过渡地带到底是选用暖季型草还是冷季型草？过渡地带的夏天比南方和北方更热,冬天又比南方更冷。球场无论选用的是那种草,最尴尬和最麻烦的莫过于草坪总监。 相似文献
7.
由快缩纤维向慢缩纤维转化已有许多实验证据。近年来采用免疫组化和原位杂交和基因表达方法证实肌纤维型是在基因水平上的转化。由慢缩纤维向快缩纤维转化的研究还有待深入。IIC型纤维已受到更多的重视。 相似文献
8.
首先介绍协作写作的研究背景和实施模式,再结合课堂教学实验探索协作写作任务中组频数对于写作成绩的影响,最后通过问卷调查和数据分析探讨不同组频数下学生对协作写作的态度看法和对所学的感知情况,了解协作写作活动的最佳分组情况,为大学英语课堂协作写作教学提供启示,发挥最大效用,以期解决困扰许多教师的英语写作教学难题,提高英语课堂教学效率,促进大学英语写作教学。 相似文献
9.
培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，每一位教育工作者都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自由学习，独立思考，保护学生的探索精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。但长期的应试教育使学校沉浸在追逐分数的“万马齐喑”的状态中，与当前所倡导的素质教育的要求相差甚远，这就要求我们广大教育工作者要进一步解放思想，转变观念，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。 一、尊重学生的主体地位 受传统教育“师道尊严”、“严师出高徒”思… 相似文献
10.