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桑晋玲 《吕梁教育学院学报》2009,(4):36-37
激发学习应用文的兴趣,对学好应用文写作有重要的意义。兴趣是在需要的基础上形成和发展起来的,教师设计新课的导入应从实际出发,引导学生对应用文产生浓厚的兴趣,进而提高学习效率。本文论述了应用文导入的六种方法,即＂讲授实例＂、＂设计问题＂、＂见难质疑＂、＂实际写作＂、＂评析实例＂、＂改正错例＂。 相似文献
2.
桑晋玲 《吕梁教育学院学报》2010,(1):88-89
应用文写作是毕业生必备的工作能力,本文针对应用文枯燥乏味的特点,结合多年教学经验,从三个方面谈了提高应用文写作能力的方法。 相似文献
3.
桑晋玲 《吕梁教育学院学报》2009,(3):30-31
"授之以鱼,不如授之以渔"。授给学生科学的学习方法,是教师的一项重要的职责。但教学中教师不可能向学生传授全部的学问,只能向他们传授某些最基础的知识。学生如果不善于学习。走出校门就会固步自封;如果善于学习,掌握好的学习方法,那么这些知识就会成为他们将来学习和进步的价梯。所以,学校教育要为学生终身学习做准备、打基础,最关键的还是要让学生掌握学习方法,以期他们成为未来的可用之才。 相似文献
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