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美术学科和其它学科一样,如何在有限的四十分钟内,使学生进入到一种全神贯注的审美情境中,由此掌握必要的知识技能,并提高审美鉴赏力,进而形成独特的审美经验。我认为吸引学生的审美注意是一个关键,也就是说要使审美对象诸如教材、教法、教具、教态等作为注意的焦点要比其它因素更为突出,从而使学生投入到一种能唤发出自己的创造潜能的状态之中。一、审美角度的变换普通心理学认为:“注意是心理活动对一定事物的指向和集中。”这就说明注意力的产生带有明确的选择性,而这种选择又受到年龄、心境、氛围、时空等因素的限定,作为审美注意的选择也就是审美角度的转换。在 相似文献
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