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高等教育生均成本:界定、测算与运用 总被引:12,自引:0,他引:12
生均成本是教育经济理论与实务中的重要概念。它有实际(财务)生均成本与标准(预算)生均成本之分。我国目前对生均成本的概念、内容、要素还没有统一的认识,现行制度也不能满足生均成本核算的要求。高等教育财政拨款与收费制度也难以运用生均成本机制。科学界定高等教育生均成本的内容,准确设计标准生均成本计量模型。改革完善高等教育财政拨款制度与学费形成制度。是我国高等教育事业发展的内在需要与现实选择。 相似文献
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中央与地方共建高校是我国高等教育管理制度的重大改革与创新,但在运行过程中,由于地方经济发展不平衡,省际财力差异较大,特别是中央财政责任不到位,影响了这一改革的效果.本文在总结中央与地方共建高校发展历程的基础上,通过对共建高校的类型划分,提出以共建高校的类型划分为基础,按照受益与能力、公平和效率的原则,实施中央财政的分类支持. 相似文献
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构建“路径—工具—评价”分析框架,梳理地方义务教育优质均衡发展政策路径和工具,并基于PMC政策指数模型进行政策评价,有助于回答地方义务教育优质均衡政策发展什么、怎样发展和效果如何的问题。研究发现,地方政府主要从布局结构、均等机会、培育质量、学校治理、政策条件和资源配置六个方面规划义务教育优质均衡发展,不同地区在政策工具使用上呈现差异性,东部地区以过程型工具为主,中西部地区的保障型工具占比居多。在政策评价方面,各地区的政策得分跨越3个评价等级,平均水平为可接受级,政策结构相对合理,政策支持的一致性水平较好,但需要在时效性和可操作性方面进一步完善。未来应结合各地实际情况,通过增加过程型政策工具,扩宽政策内容覆盖面提升政策执行的效力。 相似文献
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高等教育成本计量中几个特殊问题的探讨 总被引:6,自引:1,他引:6
高等教育成本的计量和核算是教育经济领域长期没有解决的问题。本将高等教育成本定义为高等学校为高等教育服务所发生的直接办学成本,分析和探讨了以此为基础的高等教育成本计量中有关离退休人员经费、固定资产折旧、土地价值分摊、后勤服务成本和科研成本计入教育成本以及教育成本核算主体统一等问题。 相似文献
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高等学校 ,一个被人调侃为“什么都研究 ,就是不研究自己的地方” ,实该研究自身的运行规律 ,特别是经济运行规律了。改革开放后 ,应该把高等学校作为一个独立的经济主体 ,系统全面地研究其运行规律与管理方法 ,并由此把高校经济学作为一门独立的科学来研究 ,但目前国内这种研究尚不多见。一、高校经济学的研究对象和内容高校经济学是研究高等学校经济运行规律、经济管理方法的一门科学。高校经济学把高等学校作为研究的客体 ,运用高等教育理论、现代经济理论和管理科学 ,探索高等学校在人才培养、学校管理和经济运行中的特殊规律、管理方法… 相似文献
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为了提高教育投资效益,确保教学质量,实现我国高等教育可持续发展,必须优化我国高校教育成本,合理控制与规范管理我国高校个人消费性支出。改革高校目前个人消费性支出增长、消费性支出结构不合理、管理失控的对策是端正办学思想,改革高校发展与理财模式;同时,政府要加强对高校消费性支出的宏观调控与监督管理,切实履行公共管理责任。 相似文献