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高等教育满意度调查不仅反映了学生对高等教育发展状况的满意程度,也体现了高等教育宏观政策的落地落实情况。2021年中国教育科学研究院实施了继2016、2018年之后的第三轮全国高等教育满意度调查。调查发现全国高等教育总体满意度在稳步提升,特别在思想政治教育、师德师风建设、信息技术赋能和育人环境等方面给大学生带来了越来越多满意的学习体验和收获;而在学生创新能力和品质、实践教学机会、教师教学方式及专业认同等方面的满意度却不高。基于此,本研究着力从提高满意度的视角,在提升创新人才培养成效、探索新型实践教学模式、构建潜心育人教师评价体系、增强人才培养社会适应性、创新国际交流合作形式等方面提出了意见和建议。 相似文献
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本文运用固定效应模型,分析近十年美国公立世界一流大学的经费支出数据。研究发现:美国一流公立大学中教学科研经费是主要支出;经费总支出与一流大学的排名没有显著相关性,但部分经费支出对大学排名有显著影响。对于无医院服务支出的高校,公共服务支出与大学排名显著正相关;对于有医院服务支出的高校,辅助经营支出的增加有助于大学排名的提升,公共服务支出的影响却相反。因此,提高经费使用效率比增加总额更为重要。我国“双一流”建设高校应该革新经费支出配置理念,建立科学有效的经费配置体系,增大学校各类服务支出。 相似文献
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酒店顾客的no—show和取消预订行为直接影响酒店的收益管理,但与此相关的研究成果较少。通过对深圳大梅沙京基喜来登度假酒店长达半年的no—show和取消预订数据为样本进行定量分析,结果显示：整体上no-show和取消预订的顾客以男性商务顾客居多;顾客大多为临时的行程取消或更改而取消预订,且性价比和顾客对酒店的信任度对此有一定影响;散客尤其是商务顾客有着较为明显的规律,性别差异也极为明显。酒店应对顾客的no—show和取消预订行为予以重视。 相似文献
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本刊讯2014年8月14日,由教育部教育管理信息中心主办的“教育发展前沿系列讲座”在教育部2号办公楼512会议室开讲。本次讲座的主题为“欧盟（英国）教育技术发展：政策、战略和实践”。特邀英国国家教育技术与标准中心高级研究员兼教育技术顾问、博尔顿大学袁莉博士主讲。中心主任助理刘学民、各相关处室负责人及对教育技术感兴趣的部内外同行聆听了讲座。并与专家进行了深入的交流互动,讲座由教育部教育管理信息中心第一党支部书记、《世界教育信息》杂志执行主编熊建辉博士主持。整场报告内容精彩。现场互动气氛热烈,讲座取得了圆满成功。 相似文献
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当今世界,大学治理已成为现代高校教育理论、政策、法律和制度研究中的时代重大课题。完善大学治理结构是新时代我国大学制度建设的根本任务。国家开放大学作为服务全民学习、终身学习的新型高等学校,其治理结构尤为复杂。从生态学、教育学、管理学和法学的“生态善治”融合视角,界定国家开放大学治理结构的内涵,分析国外开放大学治理模式和经验,思考新时代国家开放大学治理的特色发展战略定位,进而提出国家开放大学办学体系在办学理念、目标和价值大体一致前提下,其内部治理结构应全方位生态优化,实行党委领导下的校长负责制,采取行政学术两权分立,行政权力和学术权力并重互衡的治理模式,倡导“民主治校、教授治学”的管理体制,践行“统一治理、分工负责”的治理标准体系,办一所让人民满意的世界一流开放大学。 相似文献
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正据联合国教科文组织网站2014年7月25日报道,7月22日,教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在英国伦敦南部一所学校召开的"女童高峰论坛"上强调,教育是遏制童婚的有效方法之一。此次论坛由英国政府与联合国儿童基金会共同主办,旨在寻求国际社会的支持,遏制女性生殖器切割以及被迫接受童婚的现象。英国首相卡梅伦、孟加拉总理哈西纳、埃塞俄比亚副总理麦卡农、布基纳法索第一夫人孔波雷、巴基斯坦女性活动家马拉拉·尤萨法扎伊等在 相似文献
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自20世纪60年代以来,认知心理学一直是西方心理学的主流学说。其中具身认知,也称"具体化",是心理学中一个新兴的研究领域,主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。近日,本刊就具身认知理论与延伸出的新型教育方式问题,专访了美国亚利桑那州立大学心理学系教授亚瑟·M·格林伯格(Arthur M.Glenberg)。格林伯格是美国亚利桑那州立大学心理系终身教授兼威斯康星大学麦迪逊分校心理学系教授,具身认知理论创始人之一,目前主要从事具身认知在儿童语言发展中的认知机制和干预培训机制研究,任多个国际学术期刊的主编、副主编、编委。具身认知理论强调身体在有机体认知过程中所扮演的角色,同传统认知主义视身体仅为刺激的感受器和行为的效应器的观点截然不同,它赋予身体在认知塑造中的枢轴作用和决定性意义,在认知的解释中提高身体及其活动的重要性。格林伯格教授通过若干实证案例解释了学习扎根于身体动作、感知和情绪的重要性,指出体验越多,理解程度越深,记忆效果也越好。此外,在阅读过程当中,适当的动作与想象干预,也有助于加强理解和记忆,开发学生的创新能力。格林伯格教授还分别介绍了具身认知理论在阅读、英语和物理学科中的应用,指出了课程、教材、教法可能的改革方向。感谢中国教育科学研究院在访谈过程中给予的大力支持和帮助。 相似文献
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本文论述地方院校商科专业“四链融合”育人模式的构建,认为新经济业态下产业链发生了巨大变化,商科专业人才培养模式改革迫在眉睫,基于此构建“四链融合”育人模型并探讨其实现路径,提出将“四链融合”嵌入人才培养全过程,构建“五位一体”的实践教学模式,利用“四链”增强师资力量,建立“四链融合”协同管理机制和利益共享机制等建议。 相似文献
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