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近年来,非智力因素造成考场作文丢分的现象非常普遍。笔者试对这一现象作简要的分析。一、缺少文题这个问题在近年中、高考中频繁出现,几乎所有的作文阅卷教师都反映改到没有文题的作文。在高考中,作文没有文题原则上要扣两分。而事实上因没有文题的作文不是一篇完整的文章,甚至于影响主题的表达,因而在实际判分时,考生可能会因此而失去更多的分数。出现这个问题的原因是很多学生习惯于写完作文后,再根据文意提炼文题(作文教学中有许多老师也要求这样做),而考生在写完作文后往往就忘记了文题。要想解决这个问题并不难,一是平常养成先写文题… 相似文献
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《语文课程标准》实施以来,很多一线教师勇于实践,进行了有益的探索,取得了许多宝贵的经验。但我们也要理性地看到,由于我们认识上的局限,对《语文课程标准》的解读不够科学全面,在探索过程中也出现了不少偏差,以致影响了阅读教学的质量。其主要表现有:一、学生:“伪主体化”传统的课堂教学以教师为中心,教师在课堂上处于“霸权”地位;新课标倡导学生的主体意识和参与精神,把教学过程定位为师生共同参与、共同发展的互动过程。但是,一些课堂上,有些老师为了凸显学生的主体地位,能让学生畅所欲言,索性退居幕后,只等诸位学生话音一落,就像央视… 相似文献
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丁卫东 《中学语文(读写新空间)》2002,(16)
汉语中多数多音字读音不同词义也不同,但也有部分多音字多音同义,这常常使学习与使用者无所适从,甚至连字词典上也无明确说明。“血、奔、似、场、壳”这五个字便属此类。“血”有xue与xie两个读音,《审音表》规定xue为书面读音,Xie为口语音,但现在许多文读音已渐趋 相似文献
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"做学教评合一"是陶行知"教学做合一"教学思想的创新,重在强调学科教学要"做"字当头,"评"作保障。"适配课堂"则基于生物学的"适配"理论而提出,意在最优化协调配置各种教学资源,实现课堂教学的提质增效。基于"做学教评合一"理念构建的"适配课堂"形成了"翻转预学—设问导学—合作练学—评价悟学—仿真固学"的"五学"课堂模式。"适配课堂"尊重规律,倡导做学融合、主动建构、幸福学习,使学生的学习行为得以真正发生。 相似文献
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本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。 相似文献
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面对话题,学生有时觉得大而空泛,不易把握,给人以“老虎吃天,无从下口”的感觉。笔者以为,找准话题的切入口,迅速打开思路,快速成文可采取“反弹琵琶”的办法: 一、大题小作所谓“大”指的是话题范围比较广,时间跨度比较大,空间距离比较大,可写的人、事、物、理、情很多很多。面对这类话题,学生往往难以把握,落笔难于集 相似文献
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丁卫东 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z3)
综观江苏省各地2005年中考语文试卷,环境保护这一主题几乎覆盖了每一份试卷,各类题型精彩纷呈,考查了学生的多种能力。一、阅读题多以有关环境的文章为载体试卷的短文阅读部分,特别是说明文,不少是围绕环境问题的,如介绍“绿色污染”——《水葫芦之灾》(南京卷)和《不容忽视的光污染》(南通卷),如关于生物入侵综合治理的文章——《连她的天敌一起爱》(淮安卷),如关于气候变暖导致喜马拉雅山冰川消融的介绍(南通海门卷),如有利于环境保护的风力发电的开发利用(扬州卷),如介绍资源短缺带来的新思考——《海洋是未来的粮仓》(镇江卷)等。也有涉… 相似文献