全文获取类型
收费全文 | 170篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 98篇 |
科学研究 | 11篇 |
体育 | 30篇 |
综合类 | 1篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 30篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 5篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
排序方式: 共有172条查询结果,搜索用时 187 毫秒
161.
“百姓话题”是1999年《丽水日报》版面改革中新增加的一个栏目,从1999年1月7日在头版头条与读者第一次见面,到年底共刊出36期,36篇文章,其中上了头版头条的有18篇。在开栏的话中,“百姓话题”就提出了办这一栏目的宗旨,即“让老百姓说,说老百姓自己的事;为老百姓说,说老百姓难办的事”。设置这一栏目,“就是对老百姓普遍疑虑和关心的问题,进行认真地观察和分析,提出我们的观点,表示我们的态度,努力为老百姓释疑解难。” 相似文献
162.
王书文师一生淡泊名利,不事张扬。王师一生勤学不倦,默默无闻地研习心意六合拳已六十余年。王师沉毅寡行,因而少在武术界走动,又惜艺如金,择徒甚严,故不闻名当世。 相似文献
163.
丁子人 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
邓小平同志在关于社会主义精神文明建设的论述中很重视文艺问题.他多次就文艺在精神文明建设中的重要意义与不可替代的作用作出过精辟的分析与解说。早在1979年他就指出,在社会主义精神文明建设“这个崇高的事业中,文艺发展的天地十分广阔。不论是对于满足人民精神生活多方面的需要,对于培养社会主义新人,对于提高整个社会的思想、文化、道德水平,文艺工作都负有其他部门所不能代替的重要责任”。1983年在中共十二届二中全会上指出,思想战线不能搞精神污染时,将文艺界的问题同思想理论界的问题相提并论,并语重心长地告诫说,文艺工… 相似文献
164.
政府的保护与扶持是世界各国发展汽车产业的必要手段,同时也是后起汽车产业大国的成功经验之一,保护是汽车产业赶超的前提,扶持是促进汽车产业全面发展的重要手段。借鉴日韩两国的成功经验,并结合当前我国汽车产业发展的外部环境及竞争条件的变化,今后我们应注重从有效利用WTO有关规则、加速产业组织结构调整、采取各种扶持措施、组织协调科研开发等方面促进我国汽车产业快速、健康、有序的发展。 相似文献
165.
本文内容的难点是三角形内角和定理的证明,重点是定理的应用.要求同学们在理解定理的证明过程中掌握辅助线的添加方法和原则,并努力学会利用简洁的几何语言书写几何证明过程.一、三角形内角和定理的证明1.撕纸法用纸片剪一个三角形ABC,将两个内角∠A,∠B撕下,按图1所示进行摆放 相似文献
166.
本文在叙述和把握不同历史时期人们对历史真相认识的基础上,探讨了当下档案领域在维护历史事实和真相过程中所开展的理论讨论和实践工作。通过分析,发现目前档案界对待档案态度正趋向于一种对待文本的态度,从而打碎档案神圣化的梦幻,并揭示出档案背后潜藏的权力结构,在此基础上,反思这种权力观指导下对于档案学研究的意义与转向。 相似文献
167.
168.
本文以《人力资源管理》课程为例,在建构主义学习理论指导下进行知识重构研究。课程内容设计上,将价值链理论融入传统人力资源知识体系,进行线上线下结合的课程架构;教学模式设计上,以建构主义理论学习观、知识观、教学观、师生观为指导构建"项目式"教学实施方案。最终形成"新思维、双系统、多手段、全方位"的教学模式,以期满足高校提升教学科研水平以及人才培养质量之要求。 相似文献
169.
针对当今交叉学科现有教学模式中存在的教学资源利用率不高、学习达成度衡量不精准、课程体系设置系统性不足等问题,提出一种成果导向下的"精益"教学模式。"精益"教学模式以成果为导向,反向设计课程体系、将学科知识进行模块化划分、采取改进的问题驱动式教学设计,并以自我参照评价的方式衡量学生学习达成度。实践表明该教学模式能够满足专业人才培养需求、完善专业课程体系的设置、减少教学资源的浪费、提高学生学习达成度,进而提高人才培养质量,可为交叉类专业本科教学模式改革提供借鉴和参考。 相似文献
170.