不同强度运动对大鼠肝hepcidin mRNA表达和血清IL-6、铜蓝蛋白(CP)含量的影响   总被引：4，自引：2，他引：2  

刘玉倩  王海涛  赵斌  闻剑飞  袁克星  问亚飞 《体育科学》2009,29(5)

目的:研究不同强度运动时大鼠炎症反应及肝脏分泌的铁调素蛋白hepdain mRNA表达的影响,阐明hepcjdin对运动性低血色素大鼠铁代谢的调控机制.方法:18只雄性Wtstar大鼠随机分为对照组(control group,CG)、适度运动组(moderately exercise group,MG)和运动性低血色素组(Sports hypochrosis group,SG),5周不同强度递增负荷跑台运动后,用实时定量荧光PCR(Real Time-PCR)检测大鼠肝组织匀浆中hepcidin mRNA表达的变化;用酶联免疫吸附实验(EIJSA)检测血清IL-6及铜蓝蛋白(CP)的含量.结果:1)运动性低血色素组大鼠hepcidin mRNA表达和血清IL-6及CP的含量显著高于对照组和适度运动组(P<0.01).2)适度运动组大鼠hepcidin mRNA比对照组降低(P<0.05),血清IL-6及CP与对照组相比无显著差异.结论:长时间大强度运动引起大鼠炎症反应增强,导致肝hepcidin表达增加,负反馈调节机体肠铁吸收,是引发运动性低血色素的重要原因.  相似文献   

小幽默     

亚兰 《初中生》2008,(8)

(一)"If you refuse to marry me,"he swore(发誓),"I shall die."She refused(拒绝)him. Sixty years later,he died.  相似文献   

浅析新疆少数民族体育理论与实践的研究现状     

冯伟  亚夏尔·阿布里米提 《湖北体育科技》2008,27(3):305-307

采用文献资料法和数理统计法，对1997-2007年中文体育类核心期刊与一般期刊发表的新疆少数民族体育科研论文、报告以及有关研究新疆少数民族体育的优秀硕士学位论文做了系统的整理分析。结果表明，相关论文数量呈增长态势；论文目前仍以文献资料研究法为主；科研人员以高等院校的体育教师为骨干；研究内容以新疆少数民族体质、少数民族体育发展、少数民族传统体育文化等为主，而对新疆少数民族体育史及新疆少数民族体育休闲娱乐的研究较少。  相似文献   

好脾气的家伙太多？     

柏特里茜亚·戴维斯 《网球天地》2009,(2):16-16

在现代西方文化中，故事总需要一个英雄和一个恶棍，但也有相反的，比如《伊利亚特》和宫崎骏的电影，里面恶棍的作恶动机可以理解，而英雄也不总是那么有英雄气概，但是说到底，对一件事物抱有复杂情感不会令人觉得太痛快。  相似文献   

我是山里的小妞妞     

亚芬  李雅萍  曾腾芳 《儿童音乐》2009,(3)

  相似文献   

语文课堂提问的优化策略     

华鸣亚 《考试周刊》2009,(19):47-48

在语文课堂教学中,教师应设计出符合学生认知水平的、有思考价值的问题,提问要有目的性,注意启发性,具有针对性,诱发学生的探究性,以调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造思维能力。  相似文献   

中外民营林业发展比较研究     

杜德鱼  吴万兴  赵辉  任锁堂 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)

要搞好我国民营林业的发展,国外民营林业发展的基本经验值得我们很好借鉴。首先应进一步建立健全民营林业发展的法律法规体系;其次要大力扶持民营林业的发展,制定优惠的财税金融攻策,减轻民营林业主负担;再次要注意克服民营林业的分散性、规模小、成本高,难以提高科技含量的不足。  相似文献   

计算行列式时行列式乘法的巧用     

热孜亚·热吉甫 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):198-198

本文主要针对行列式的特点．提供相应的例题．介绍行列式的乘法定理在行列式计算中的应用。  相似文献   

音乐与生活——生命之歌     

高校亚 《中小学音乐教育》2008,(12):34-35

课时：一课时类型：以音乐欣赏为主的艺术综合课年级：高一 一、教学目标 引导学生学会感受和体验伴随生命历程的各类优秀音乐作品，感悟音乐在人类生命中的积极作用与深刻意义。（二）过程与方法1、通过听赏实践，让学生深切感悟音乐对人的政治思想和道德伦理的教化作用，引发学生美好情感与奋发向上的精神；  相似文献   

语文教学应注重熟读背诵     

姚宁亚 《教师》2011,(10):68-68

语文积累的主要途径是读书,尤其是诵读。熟读和背诵是语文学习的本和源。任何一篇作品都反映作者一定的思想感情,都会对读者产生潜移默化的影响。指导学生熟读一些思想内容好的优秀课文,如《白杨礼赞》《谁是最可爱的人》《社戏》《背影》等。诵读这些经典名篇,能引导学生树立正确的社会观、人生观、道德观、幸福观、价值观、恋爱观、审美观等,对于陶冶学生情操,培养学生优良的思想品德起着重大的作用,  相似文献