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提升高职教育内涵，课程模式的蜕变是前提。课程模式是由一定课程理念指导下的、课程内容及其进程和安排在时间和空间方面的特定组合方式。通过课程模式的蜕变促进高职教育质量的提升，常州机电职业技术学院进行了有益的探索。 相似文献
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近几年来,四川工程职业技术学院打破条框分割的体制性障碍,实行开放办学,在建设区域性社会共享的示范性高职院校,培养高素质高技能人才方面,取得了显著成效。 相似文献
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据说,苏泊尔集团前任老总苏增福将偌大家业正式交给他儿子苏显泽打理时,曾经对"少东家"进行过一场深入细致、寻根溯源式的"革命传统教育".老苏对小苏的谆谆教导到底包含哪些内容?恐怕也得归属于商业秘密.但有人说,即便老苏不向儿子再述当年创立基业的艰难,下面这一段往事对于所有"苏泊尔人"来说,也应永远记忆犹新. 相似文献
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有这样一则事关中国现代商品经济发展进程的寓言: 在一列火车上,三个乘客坐在一起比试"家乡好"--山东人先说:俺们那儿的家电企业最多.听山东人说完,广东人说了;广东人说:我们的家电产品门类最全;听广东人说罢,宁波人也笑了,宁波人说:阿拉家乡的家电产业发展最快! 相似文献
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鄞州职业教育中心学校根据所在地区的实际情况,以学校为主体,以企业为桥梁,以构建服务性教育体系为切入点,建立鄞州机电职教集团(以下简称机电职教集团),由政府职能部门、研发机构、企业单位和职业学校四个部分组成专业教育实体.政府职能部门提供政策和财政支持,企业提供决策咨询、实践教学支援和监督评价,通过纵向衔接、横向联合、中介参与等方式运作. 相似文献
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黑龙江农业工程职业学校借鉴德国基于工作过程导向的课程开发方法,按照特色鲜明、整体规划、重点突破、系统推进、对比实施的思路开展课程建设,形成"五化"课程模式. 相似文献
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北京工业职业技术学院建筑施工技术专业以真实的施工流程为主线,根据学生的职业成长过程,融入职业资格考证内容,基于职业岗位需求和职业工作任务分析,构建岗位能力培养课程体系. 相似文献
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杭州市交通职业高级中学汽修专业从2003年开始尝试"2+1"教学模式,将生产实习时间由半年延长为1年,带动学校管理、课程、师资等不同层面的改革与建设. 相似文献