排序方式： 共有48条查询结果，搜索用时 578 毫秒
31.
教学一篇新课文前,我总喜欢捧着课文默默地读、品。如果课前阅读文本时没什么感觉,上课也就常常语言僵硬,与学生对话不是失去方向就是失去引导的灵感。而阅读时每有心会,常常意味着一个引导学生与文本对话的话题即将产生。一个优秀话题应当具有如下三个特征:一是课堂支撑力:开放,足以深入展开,形成稳定的教学板块;二是思维激发力:以情趣或者挑战性撞击学生的思维兴奋点;三是文本穿透力:与文本的内涵紧密相关,具有吸引学生探究文本主旨的方向性。我们来看一个案例(苏教版第八册《我不是最弱小的》):师:同学们,读书要用心,读书还要用智慧。在… 相似文献
32.
33.
语文学科具有积淀丰厚的人文魅-力。语文的学习过程理当是一个对话、感悟和享受的过程。当如行云流水，充满理解的愉悦、顿悟的惊喜和创造的欢乐。 相似文献
34.
有幸聆听特级教师薛法根执教的<我和祖父的园子>一课.置身课堂,如沐春风,我感觉当时的课堂就是一个快乐、自由、智慧生长的园子. 相似文献
35.
36.
发现“故事”的力量——《师恩难忘》备课手记 总被引：1，自引：0，他引：1
思考：追寻文本的特质
《师恩难忘》是苏教版五年级上册的首篇课文。如何选择合宜的教学内容,让学生感受语文的魅力,自己享受教学的尊严呢我的思考分三步： 相似文献
37.
好的制度应该具有人文的内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
写下这个题目推敲再三。先写“学校管理应当是制度管理与人文管理的和谐统一”，我感觉这不够味，主要在到底谁统一谁的问题上表达不清，总给人和稀泥打太极的意味，这不是我的思想风格：后改为“是制度的人文，还是人文的制度”．想从制度与人文谁更重要上加以论述。我对答案有标准．对表达却没有信心，最后就定了这么个怪怪的标题。我的想法是：好的有生命力的制度就应当具有人文的精神，而人文管理的有效必然落实于制度的操作上。 相似文献
38.
今天给学生做了一次短文阅读练习. 文章讲的是作者与母亲吵架后出走.在她饥肠辘辘而口袋里又无钱的情况下.摆地摊儿的老奶奶招待她吃了一碗免费馄饨.让她感动得流泪.老奶奶对她说:你能因为我的一碗馄饨感激不尽.为什么母亲为你烧了十多年的饭而不知感恩呢?她愣住了. 相似文献
39.
教学一篇新课文前，我总喜欢捧着课文默默地读、品。如果课前阅读文本时没什么感觉，上课也就常常语言僵硬，与学生对话不是失去方向就是失去引导的灵感。而阅读时每有心会，常常意味着一个引导学生与文本对话的话题即将产生。一个优秀话题应当具有如下三个特征：一是课堂支撑力：开放，足以深入展开，形成稳定的教学板块；二是思维激发力； 相似文献
40.
在现代社会,品牌已不仅是校长的战略思考,更应成为校长关注的战术性实务。君不见在一些学校的宣传册上,通栏横标“培养……的世界人”,目标高远,让人眼热;“X个特级、高级教师”,底气十足,令人惊羡;“今年X个学生重本进线”,凯歌高奏,光彩照人。我毫不怀疑此种宣传的价值,品牌宣传的目标就是要影响人的情感(或认可,产生一种一旦拥有而兴奋自豪的感情),学校的立足存活也离不开社会家长的情感认可和经济支持。我只是想问:“世界人”靠谁来培养?名师是一日成就的吗?高升学率的背后站立着谁的身影?我的意思是:教师发展不应当成为学校品牌战略视… 相似文献