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71.
严鹤峰 《陕西广播电视大学学报》2011,(1):2-F0002
本刊讯2011年陕西电大教育工作会议2010年12月30日在两安隆重召开。中共陕西省委教育工委副书记、陕西电大党委书记董祥林,陕西电大党委副书记、校长王振龙,省教育厅高等教育处处长袁宁、副处长井浩, 相似文献
72.
目前我国中职学校推行创业教育已发展到一个关键时期,面临着制度创新和形式创新的问题。本文从义乌工商职业技术学院开办电子商务创业班的经验出发,分析在中职学校开设创业班对创业教育在中职学校的推进和发展的几点帮助。 相似文献
73.
严大虎 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
PowerPoint由于简单且兼容性好等优点而成为广大中学教师制作课件的常用工具,但其绘图功能不强,而高中物理许多概念如平抛运动、圆周运动、简谐运动等都需要借助图形表现,制作这些内 相似文献
74.
75.
高中数学教学应当培养学生一些基本数学能力。首先增强数学思想方法的教学意识，其次构建能力培养平台。数学能力一旦形成．学生就具备了向可持续发展和更好方向发展的造血功能。 相似文献
76.
从无到有，从小做大。历经近一年的探索，六盘水利用同区标准厂房，配套发展职业教育，趟出了一条政府主导、企业参与、学校配合发展的新路子：政府主导校企合作，共建互利多赢发展平台。目前，市域内五个省级产业园区利用现有标准厂房等资源，筹备办学场所共3万余平米，资金投入总额9882万元，实现招生2335人，配备师资149人。 相似文献
77.
78.
面对大型公共新闻事件,如何整合资源,抱团出击,利用外部力量,通过规模化运作和平台优势,从而改变之前的电视新闻机构大投入、大产出的魔圈,并且能够利用规模优势,树立自己的传播力、影响力。 相似文献
79.
80.
一、对课程事件的全面理解 （一）从事件与课程的关联来分析课程事件
对课程事件的理解可以从课程与事件两个词汇展开，由于课程涵义众多，可能造成对课程事件这一术语的多重理解。现行的语言体系中对课程事件的理解有不同的层次。首先，课程事件可以理解为课程领域的重大事件，如把影响中国教育进程的政策变动（一次课改、二次课改等等）视为课程事件 相似文献