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上海市教育委员会 《中国职业技术教育》2001,(12):11-12
上海于２０世纪８０年代中期在《中共中央关于教育体制改革决定》的指引下，在依靠人民办教育、办好教育为人民观念的影响下，兴起了社区教育。当时的社区教育，主要有两方面的内容：一是以社区为依托，以“德育社会化”为重点，形成学校、家庭、社会三结合的整体育人模式；二是发动社会力量在物质上、经费上支持学校改善办学条件。进入９０年代以后，一些学校开始“回报社会”，向社会开放，通过文化共建、学生社会实践、教师智力输出等形式为社区提供服务。１９９２年４月，普陀区真如镇兴办了上海第一所社区教育学校；１９９３年第一所由… 相似文献
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上海市教育委员会教育技术装备中心组 《中国现代教育装备》2018,(22):61-62
设计者:上海市杨浦区佳木斯路幼儿园 吴春丽叶忆辛袁晓适用年龄:2~3岁设计来源小班新生第一次外出秋游时,家长为幼儿准备了丰富的食品,当然也免不了要带些饮料。午餐时,许多幼儿因打不开饮料瓶转而向教师求助。教师一下子萌生了一个念头:将打开瓶盖的生活操作融入游戏中,让幼儿在玩中学,培养他们的动手能力。于是教师根据小乌龟的造型特点(龟背弓起)制作了此款玩具。 相似文献
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天津市教育委员会 《中国职业技术教育》2006,(9):16-18
2005年．我们认真落实教育部提出的扩大中等职业学校招生任务的要求，采取积极有效的政策措施，大力推进我市中等职业学校招生工作。实现了天津市中职招生工作跨越式发展，首次出现了中职招生人数超过普高的喜人局面。各类中等职业学校实际录取新生为73775人。占高中阶段教育招生总数的52．14％。超过普高招生人数4．28个百分点。比教育部下达给我市中职的招生任务超出8775人。在大力推进职业教育发展进程中，我们始终把与中西邮农村地区中职校联合招生合作办学作为一项重要工作。认真抓好、抓实。我们的主要做法是： 相似文献
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多年来 ,我们坚持“加大改进力度 ,注重基础 ,注重建设 ,注重科研 ,注重实效”的德育工作方针 ,以承担原国家教委“九五”重点科研课题———“整体构建学校德育工作体系研究与实验”为契机 ,大力开展德育科研工作 ,研究和探索新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新特点、新途径、新方法 ,提高了德育工作的科学性和实效性。 一、抓转变观念 ,建立德育科研的管理体系 长期以来 ,我们中小学德育工作针对性弱 ,科学性差 ,实效性低 ,不适应新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新要求。其中一个主要原因就是德育科研工作薄弱。一是… 相似文献
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积极稳妥推广“双语双文”教改实验 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》有关规定和省、州有关民族教育工作会议精神,结合我州实际,我们本着积极稳妥、抓点带面、先试验后推广的原则,在大力提倡用双语进行教学的同时,积极在少数民族地区用苗文。壮文、瑶文扫除文盲,并把苗、壮、瑶三种文字引进小学进行双语教学实验,初见成效。——用双语进行辅助教学全州5410所小学校40多万学生中,用壮语辅助教学的学校2610所,学生120412人;用苗语辅助教学的学校956所,学生46533人;用瑶语辅助教学的学校110所,学生12460人。通过双语教学,有力地促进了民族地区教育教学质… 相似文献
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北京市朝阳区教育委员会 《北京教育(高教版)》2013,(9)
北京市朝阳区紧紧抓住小学规范化建设工程这一重要契机,立足达标,力促均衡,全面完成了小学规范化建设预期的各项任务,实现学校内涵发展.
整体谋划抓统筹,确保各项任务落到实处.朝阳区专门成立了小学规范化建设领导小组,下设硬件、软件、督导及宣传四个小组,加强对工程推进的领导和统筹.分层次、分项目对全区159所公立小学逐一调研,全面摸底,精心研究制定了工程规划,做到一校一方案. 相似文献
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北京市石景山区教育委员会 《北京教育(高教版)》2014,(11)
“绿色教育”源于对现代社会与教育的反思,“绿色教育”本质上是指尊重生命和生命的价值,遵循人的身心成长规律和教育规律,坚持自然与社会、科学与人文有机联系,运用科学的教育行为和方法,促进师生生命价值共同提升,实现和谐、健康、可持续发展。其核心要素包括科学、人文、健康、可持续发展。科学主要是指教育要遵循人的身心成长规律和教育教学规律;人文强调教育必须坚持以人为本,体现对生命和生命价值的尊重,具备人文精神;健康突出强调要关注师生的身心健康,关怀每一个生命个体的成长;可持续发展是指教育要关注多元的发展主体,努力实现学生、教师和学校的可持续发展,并要以当前发展为后续的发展提供不竭的动力。 相似文献
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江苏省宝应县教育委员会 《早期教育》2000,(10):5-5
我们对全县幼儿园实行了办园权与管理权的分离,改变过去"乡办校管"的模式为"乡办乡管",即乡镇教育办下设幼教中心,由专人负责.乡镇幼儿教育实行中心园长负责制,各村办园对中心园长负责.这一管理体制充分调动了各方面的办园积极性,形成了全社会都关心、支持幼儿教育的新格局. 相似文献
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教育行政部门与政府其他部门的协同性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国民主同盟上海市委员会课题组 《教育发展研究》2006,(4):49-53
一、课题的提出(一)课题研究的意义1.构建和谐上海的需要教育行政部门与政府其他部门的协同是和谐上海教育的必需,只有做到部门之间和谐相处,工作人员之间和谐融洽,才能最大限度地发挥合力作用,才能最大限度地激发人的创造力,为和谐上海的教育提供强大的动力和支持。2.上海教育 相似文献