协同创新视域下的高校人才培养模式的重构与选择     

方丽 《江苏高教》2014,(2):107-109

人才培养是大学的首要任务,大学人才培养的核心是人才培养模式。文章从协同创新视域审视了大学人才培养模式,并对协同创新人才培养的运行机制进行了研究,提出建立人才培养、科学研究、学科建设相融合的机制,人才培养的联盟机制,引导和问责机制,综合化的评价机制。  相似文献   

基于就业导向的生物技术及应用专业人才培养模式相关探索与实践     

卢克刚王俊丽  苏敬红闫玉震 《中国科教创新导刊》2014,(1):138-139

以就业为导向,以能力培养为本位,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。山东职业学院生物技术及应用专业经过多年办学实践,以校企合作为平台,逐步形成了“学训交互,能力递进”的人才培养模式、符合产业需求的课程体系．项目导向、教学做一体教学模式和满足区域经济需要的多学期。分段式的教学组织模式,加强了学生的专业能力．职业能力和拓展能力培养。  相似文献   

中职学校二级管理创新管理机制     

刘丽 《教师》2014,(15):23-24

随着中等职业教育的快速发展,学校规模不断扩大,为适应新形势下的学校管理,为了更高效、更深层、更细致的学校管理,中职学校实行二级管理成为新的有效的管理机制,该模式的创新也为学校深入开展内部管理改革打下了基础。  相似文献   

善用小组合作 提高语文教学效率     

管金伟  信学丽 《教师》2014,(21):75-75

小组合作的教学方式越来越广泛地运用在现今的教学中,对于提高教学效率有极大的促进作用。本文主要是在总结小学语文教学经验的基础上,探讨在高年级中开展小组合作的有效途径和方式,从而提高语文的教学效率。  相似文献   

城市寄宿制中学学生心理健康与自我同一性的相关研究     

王月林  宋婧刘丽文芳  封芸帙 《教育测量与评价(理论版)》2014,(5):42-46

本研究采用《中国中学生心理健康量表》和《同一性地位测定量表》,对长沙市某寄宿制中学高中生进行调查。研究结果表明：城市寄宿制中学学生的心理健康发展状态整体上不容乐观,尤其高年级学生的心理健康更值得关注;城市寄宿制中学学生中自我同一性处于消极状态的占一半以上,处于积极状态的不到1／3．学生的自我同一性发展状态不容乐观;自我同一性发展状态对城市寄宿制中学学生的心理健康及人格发展有着重要影响。因此,中学阶段是对学生加强自我同一性训练的关键时期,城市寄宿制中学在对学生进行心理健康教育的时候,应该丰富对自我同一性训练的策略。  相似文献   

初中英语课堂互动教学探讨简     

陈丽 《新课程导学(上)》2014,(3):45

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放飞童言 让学生快乐表达     

郑跃 《新课程导学(上)》2014,(15):69-70

正口语交际是一种双向甚至多向的言语实践活动。在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显它的重要地位,在某种程度上比书面语言表达能力更直接、更重要。因此,口语交际训练必须打破课堂与生活的隔膜,充分拓展学生学习、生活的空间,抓住一切有利因素,为学生提供大量的语言交际机会,全方位、多渠道地培养口语交际能力。  相似文献   

“圆”形毕露简     

刘清泉  杨一丽 《中学数学杂志》2014,(2):57-59

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少数民族幼儿喜欢的教师特征调查分析与探讨     

茹回娅·木哈买提  马力克·阿不力孜 《学科教育》2014,(6)

少数民族幼儿对教师有自己的喜欢标准,按其喜欢程度的高低分别为“性格”“交往…外貌”“生活照顾”“幽默”“认知和技能”六大维度.幼儿教师应具备良好的性格和“幽默”素养,需要注意自己的仪表,做到经常观察和记录幼儿作品和行为,重视积极的师幼交往关系和对少数民族幼儿的生活照顾,提高认知和技能的传授专业水平.  相似文献   

高职院校国际化评价反思     

买琳燕 《顺德职业技术学院学报》2014,(4):27-31

目前对高职院校国际化评价的研究重点多放在了如何构建层面,缺少前提性的理念梳理。而如何认识高职院校国际化评价,进而在实践中衡量和指导国际化进程,则是当前要面临的重要理念问题。本文基于对高职院校国际化评价在内涵和过程上的认识,认为评价体系的构建首先应在理念上予以反思,即整合价值取向、实现主体共建和鼓励特色引导,从而构建有“职业”特色的高职院校国际化评价体系。  相似文献