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本文根据教学理论、学习理论、心理学原理和《有效教学设计的二十一个原则》的论述，提出了电化教学设计应遵循的一些基本原则，对开展电化教学设计，提高课堂电化教学的质量与水平，具有一定的参考价值。 相似文献
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近年来,随着教育技术专家和学者们对于远程教育研究的不断深入,我国的远程教育实践也正在如火如荼的进行。然而翻阅教育技术核心期刊《中国电化教育》,我们发现学者们对于我国远程教育理论的研究较少,对于远程教育的模式界定也不多,而研究的重点基本上是在远程教育的应用上。为了从整体上把握我国远程教育的发展, 相似文献
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南海是中国最深最大的海,也是世界上仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陆缘海。它的北边是我国广东、广西、福建和台湾4省,东南边至菲律宾群岛,西南边至越南和马来半岛,最南边曾母暗沙靠近加里曼丹岛,面积约356万平方公里,由于值居太平洋和印度洋之间的航运要冲,在经济上、国防上都具有重要的意义。 相似文献
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由于受到应试教育教学制度的影响,传统的初中化学课程教学往往注重理论知识的灌输,考试题目的练习,教师和学生生活在枯燥的化学符号、理论文字分析的世界中,整个化学教学课堂缺乏生气,显得十分沉闷,学生感受不到化学这门自然科学的神奇,学习兴趣与探究热情都受到不良影响,学习效率也受到影响,因此,必须加大对化学实验教学重视力度,为学生营造一个良好的环境氛围,培养学生的化学实验操作能力,让学生通过化学实验的操作自然理解并掌握相关知识项目,达到 相似文献
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城市知识增长结构分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对大连市知识增长结构状况进行了定量分析，并通过与部分副省级城市比较，探讨了大连在知识创新方面的优势与不足。 相似文献
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本文以基于劣构问题综合实践活动课的教学设计为核心,介绍了它的教学条件、目标、特点以及主要类型,并着重建构了基于劣构问题综合实践活动课的教学模式,以求能够对改变我国中小学综合实践活动课所存在的问题有一定借鉴意义。 相似文献
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在传统的地理课堂教学中,地图往往作为教师传授知识的工具,教师仅满足于把地理知识落实到地图上,或用地图说明地理结论,学生只是被动地接受,这种自上而下式的地图传授方式使学生主动利用地图解决问题的能力欠缺,主动利用地图的意识薄弱。在新课程改革背景下,这种表象式学习地图的方式获取的是知识"点",无法形成知识"线"或知识"面",也无法形成相互联系的知识架构,更谈不上培养学生的空间认知能力和综合分析地理事物的能力。鉴于此,应以一 相似文献