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新课程改革近二十年,群文阅读研究也历经十年.那么,课程改革趋势与群文阅读存在怎样的关系呢?本文从以下三方面论述.
一、课程改革的新趋势
自2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要》以来,新课程改革经历了近二十年,当今课程改革的方向变得更加明确,更加清晰.具体来说,有以下四个新趋势:素养导向、注重综合、强调实践、力求自... 相似文献
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加快建设教育强国、科技强国、人才强国,需要大先生。大先生是将教书和育人融为一体的人师,既是在新时代的背景下培养担当民族复兴大任时代新人的教师,又是学生为学、为事、为人的示范,他们丰富了传统文化中人师的内涵,实质就是在实现民族复兴的站位上落实立德树人。大先生肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的育人使命,担当着塑造新时代师者风骨的时代使命,承担着言为士则、行为世范的社会使命,担负着赓续中华文脉与建构中国自主知识体系的学术使命。外铄与内化的有机联动和统一是教师成长为大先生的关键路向：为教师教育高质量发展提供强力引领;教师在扎根实践中不断地领悟与躬行;校内外合力打造教师学习与发展的时空;教师教育外在支持下实现教师内在的自我澄明与素养凝练。 相似文献
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教师教育智慧有两个核心表现:自我教育的生起与坚持;对环境的洞察和灵活应对。教师觉察力是教师对自身的存在以及世界是什么的非语言的感知和意会,对教师教育智慧的生成具有重要意义:一方面,教师本体觉察力是教师做好自己和超越自己的基础;另一方面,教师外在觉察力是教师洞察现实和融入现实的基础。教师需要通过爱和好奇、体验敏感性训练、本体觉察和外在觉察的转换等策略来提升觉察力,生成教育智慧。 相似文献
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探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。作为一种与知识授受教学相对应的教学方式,探究教学在世界范围内得到了越来越广泛的重视。《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着探究教学作为一个独立的研究课题在我国已正式形成。新课程要求教学方式由注重教师“教”向注重学生“学”转变;由注重学习系统化知识向注重学习生活化、整合化的 相似文献
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师德是教师素养的核心,同时也是新时代教师队伍建设的首要任务。教师的自我统整理论能够对师德研究提供有益的启示,对分析高校教师师德的养成原理及实践路径具有良好的价值潜能。基于自我统整的理论,高校教师师德的形成实际上是教师对自我层面、职业层面和环境层面的道德矛盾和分裂统整的结果。而要促进教师师德的养成,在具体的实践路径方面需要做好四个方面的“强化统筹”,即“强化德性伦理和制度伦理的统筹,促进内在需求与外在要求的融合;强化教师‘重要他人’关系的统筹,以‘共同体’确保教师地位的平等性;强化理想角色与现实生活的统筹,允许教师接纳表达真实自我;强化道德认知与道德实践的统筹,鼓励构建‘知行合一’的师德信念”,由此,教师才能够形成清晰稳定的道德自我。 相似文献
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人从出生那天起．其实已经开始背负了一个巨大的悲哀：人最终是要死的。然而最初的时候．对此我并没有什么觉悟。直到在我30岁后，先后有两个十分亲近的亲戚撒手尘寰，一个40岁．一个还不到35岁．才让我真切地感受到死亡的阴影就我头顶．随时都可能扑下来，把我从这个世界中带走。这样的感受也让我思考：人从虚无中生出，然后又回归到虚无中去．那么，人生究竟有什么意义呢？ 相似文献
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自1978年以来，我国教学改革事业与改革开放相伴成长。在纪念改革开放30年之际，回顾总结教学改革的进程、成就和经验，对于未来我国教学改革及教育事业的发展，具有重要的意义。 相似文献