近年来中国现代经济史研究的新进展     

之恺 《教学与研究》2000,(3):75-80

近年来,学术界为了纪念党的十一届三中全会召开20周年、新中国成立50周年,发表了大量有关中国现代经济史研究方面的论著,这些论著不乏真知灼见,澄清或更正了一些已经流行的模糊认识或谬传。本文就近年来中国现代经济史研究中的一些学术观点综述如下。一、关于新民主主义经济思想中华人民共和国建立50年来,实行过三种经济体制：新民主主义经济体制、社会主义计划经济体制和社会主义市场经济体制。由于新民主主义经济体制实施时间距今比较远,实施的时间比较短,特别是在左"倾错误思想的指导下,长期把新民主主义经济体制与社会主义经济…  相似文献   

王小波与《黄金时代》     

元鹏之 《现代语文》2003,(24)

王小波简介王小波(1952-1997),北京人,惟一两次荣获世界华语文学界重要奖项——台湾联合报系文学奖中篇小说奖的大陆作家(余秋雨曾两获散文奖),被称为真正的大器晚成的文坛高手。王小波外形给人以粗砺的感觉,而内心却是极为复杂细腻的。虽然很晚才专心于写作,但他的艺术天赋却  相似文献   

山区学龄期聋童家庭教育现状及其应对策略研究报告     

雷卫华  代之芳 《中国家庭教育》2006,(2):43-46

一、课题研究的背景 人们常说父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。聋童因为生理上的残疾，接受外界信息非常有限，个性、行为、思想容易走向极端，适应环境、适应社会的能力普遍较差，生活上、精神上更多地依赖家长，所以家庭教育对聋童身心健康发展起着重要的作用。而聋童的家庭千差万别，所接受的环境影响也不尽相同。有的家长有负罪感，觉得孩子残疾是家长的错误，于是对孩子百般照顾，极其疼爱，发展成为溺爱；有的家长认为“望子成龙”已成为泡影时，就把满腔怨气发泄到聋童身上；有的家长把孩子送到学校，  相似文献   

迪庆藏语是康巴藏语中的“一个”次方言吗     

铃木博之 《康定民族师范高等专科学校学报》2008,17(3):6-10

本文探讨分布在云南省迪庆藏族自治州的康巴藏语的方言分类。早期研究已指出迪庆州藏语在康巴藏语中的独立次方言之地位,但是该地区的藏语土话分布很复杂,所以根据明确的语言学方法论需要重新讨论各个土话的次方言分类。根据各个土话的藏文对应关系,笔者提出迪庆州藏语可分为三个次方言,共有七个小组。  相似文献   

初中英语教学的反思     

许课之 《中国科教创新导刊》2008,(6):233-234

文章内容是结合实际教学工作阐述了初中英语教学的几个窍门,阐述了课堂教学的模式、内容结构、实施方式、明确了英语教学的目标和任务。阐述了英语教学过程中内因与外因、教与学、师与生的关系。  相似文献   

一座会唱歌的城市     

蒙日之 《创新作文(初中版)》2008,(3):19-20

广西首府南宁,不仅被誉为祖国的南疆明殊,更享有“花园城市”的美名。2007年国庆节期间,陈向群市长在墨西哥捧回了“联合国人居奖”奖牌。南宁——绿城,恬静怡然的别称,是世界人民的馈赠。  相似文献   

变废为宝的“凝石”     

叶诠之 《中等职业教育》2008,(3):39-39

所谓“凝石”,顾名思义就是凝结起来的石头。地质学研究告诉我们,天然火山灰等物质在常温常压条件下通过沉积、变质过程,可以转变为长期稳定存在的铝硅酸岩石。于是,我国科学家就仿照大地成岩的原理,发明了一种高性能的新型建筑胶凝材料“人造石”。因为这是一种将各种工业废弃物,如冶金渣、粉煤灰、赤泥以及其他工业固体废弃物等磨细后,配以少量成岩剂,  相似文献   

蛙     

芥川龙之介 《阅读与鉴赏》2008,(11)

在我住所旁边,有一个旧池塘,那里有很多蛙。 池塘周围,长满了茂密的芦苇和菖蒲。在芦苇和菖蒲的那边,高大的白杨林矫健地在风中婆娑。在更远的地方,是静寂的夏空,那儿经常有碎玻璃片似的云闪着光辉。而这一切都映照在池塘里,比实物更美丽。  相似文献   

刍议学生自主学习能力的培养   总被引：6，自引：0，他引：6  

张淑玲  张之红 《教学与管理》2007,(10):125-126

自主学习作为当今教育研究的一个重要课题，越来越受到教育界的关注。我国新一轮基础教育课程改革强调要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”。联合国教科文组织提出了“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”的要求，注重培养学生自学能力、实践能力和知识迁移能力，以适应知识更新和职业结构不断变化的要求。[第一段]  相似文献   

为“重探究过程 轻知识结论”辨——兼与吴向东同志商榷     

逊之 《科学课》2002,(10)

《小学自然教学》杂志2002年第3期上,吴向东同志在《探究性学习之我见》中对科学教育中的“探究性学习”发表了自己的见解,引起了大家对探究性学习的思考。文中对“重探究过程轻知识结论”的观点提出质疑,我拜读后却不敢苟同,下面谈谈我个人对此问题的认识。  相似文献