巧发善用活页书 科技联通致富路     

何培华 《农村成人教育》2000,(2):15-16

近几年来，四川省武胜县万善镇成人教育学校致力于科教兴镇奠基工作，坚持购买发行《农村技术教育活页教材》，年发行量由2000本增加到4000多本(专项技术单行本)，保证了镇村成校和镇初中教学用书及干部指导用书，做到了村村社社有书用，家家户户学农技，科学务农，生财致富。  相似文献   

地方院校馆藏文献信息资源建设探讨     

段昌华  何道利 《安康学院学报》2005,17(5):102-105

通过分析地方院校的形势,提出加强馆藏文献信息资源建设应制定建设目标和原则,妥善处理好印刷型文献与电子资源的关系,积极吸收专业教师参与馆藏文献信息资源建设,建设较高质量的馆藏书目数据库,整合各种馆藏文献信息资源.  相似文献   

中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施     

何融融 《中学生物教学》1997,(1)

中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施浙江省温州市十二中（３２５０２７）何融融面对当前高考、中考取消生物科目，中学生物教学暂时处于低谷的状况，我们浙江省生物教师既无须考虑改行跳槽，也没有生物学是副科中的副科的感叹，而是面临另一种挑战，那就...  相似文献   

论数学课堂教学提问的有效性     

何修平 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):122-123

德加默说：“提问得好即教得好。”好的、有效的提问能增进师生交流，激发学生兴趣，启迪学生思维，锻炼学生表达能力。数学课堂教学常取决于教师提问的有效性。有效的提问技巧很多，笔者简单谈以下几点。  相似文献   

农林科“双基”实验室资源优化配置与运行机制的研究与实践     

何晓阳  朱亚萍  彭里  艾平  余志 《农业教育研究》2005,(2):19-21

1、成果主要内容 西南农业大学于2000年承担了教育部新世纪高等教育教学改革工程项目“农林科”双基“实验室资源优化配置与运行机制的研究与实践”（项目编号1292A0313）。课题组按照项目研究总体目标，积极开展研究与实践，取得了重要成果。  相似文献   

思维导图在初中地理教学中的应用研究     

何婉君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0036-0038

思维导图作为一种创新思维的工具,对于地理教 学有着重要的作用,思维导图以图文并茂的方式,帮助学生更 好地构建地理知识之间的联系,搭建地理知识框架,整合地理 知识体系,深化对地理知识的理解、运用和记忆,为提升地理教 师的教学水平与教学效率做出积极的贡献。因此,如何更好地 在教学实践当中应用思维导图,如何更充分地发挥思维导图的 作用以提升初中生的地理学习效率,这些问题就成为当下地理 教师应该深入研究的问题。地理学科教师应该掌握正确有效 的教学方式方法,借助思维导图实施切实可行的教学策略,培 养初中生构建知识网络与发散思维的能力,促进教学质量的 提升。  相似文献   

钙镁离子对胶原自组装的影响     

黄兆龙 何英蔡群  龙云惠 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(3):1-4

采用紫外光度法和扫描电镜研究了钙、镁离子对胶原自组装的影响.胶原自组装的动力学曲线呈阶梯形变化的规律,钙离子延缓胶原自组装的时间,自组装时间随胶原浓度、钙离子浓度的增大而延长,低浓度镁离子可遏制胶原-磷酸钙的生物矿化动力学曲线上的负峰.分析了自组装过程中钙镁离子与胶原的作用机制.  相似文献   

数学开放题解决过程中的同化与顺应     

何龙泉 《中学数学研究(江西师大)》2003,2(11):12-14

数学开放题解决过程中涉及哪些心理过程?这是一个有待深入研究的问题.香港大学的莫雅慈先生曾用马顿的理论论述数学开放题解决过程中的"变异"与"同时性"[1].本文作者也曾从吉尔福特的智力结构模型的运演这一维度阐述了数学开放题在创造性能力培养中的作用[2].这些研究无疑对深入探讨这一问题具有借鉴意义.  相似文献   

招生“并轨”改革第一年     

何祥林  谭玉敏 《中国高等教育》1995,(6)

根据国家教委的部署,我校的招生制度改革于去年迈出了重要步伐,即试行了招生“并轨”。招生时不再区别国家任务计划与调节性计划,不再区分“公费生”和“自费生”,新生一律按规定缴费上学,录取新生只划一条分数线。实施这项改革,尽管开始时有较大难度,但经校党政领导反复研究,一致认为,这是建立高校运行新机制的需要,是大势所趋,早试点比晚推行更加主动。一年来的实践表明,我们的选择是对的。  相似文献   

站起来     

何保平 《世界中学生文摘》2006,(2)

一位父亲很为他的孩子苦恼。因为他的儿子已经十五六岁了,可是一点男子气概都没有。于是,父亲去拜访一位禅师,请他训练自己的孩子。禅师说:“你把孩子留在我这里,3个月以后,我一定可以把他训练成真正的男人。不过,这3个月里,你不可以来看他。”父亲同意了。3个月后,父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛,以展示这3个月的训练成果。教练一出手‘孩子便应声倒地。他站起来继续迎接挑战,但马上又被打倒,他就又站起来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲:“你觉得孩子的表现够不够男子气概?父亲:“我简直羞愧死了!想不到…  相似文献