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291.
何永都 《数学爱好者(高二版)》2007,(2)
人生被一串的希望支配着,希望成全了人生.因为一个人有希望,生命就有了交代,活着才觉得有意义,才感到有趣味;希望如一颗太阳,有了它就有了光,有了光就有了热,有了热才能发出活泼的生机;希望又如一泓溪水,流到了河,流到了江,流到了汪洋大海,将生命的一切发挥到了极致.一个忠实于希望的追求者,不知道什么是老之将至. 相似文献
292.
随着素质教育的普及,在高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学已经成为了教师所主要关注的热点话题。对此,高中英语教师应善于创新教学模式,激发学生英语阅读和写作学习的兴趣,让学生能够认识到两者“一体化”的益处与趣味性,从而使高中学生在英语课堂学习中的主动性能够得到提升。教师可以高中英语教学中阅读和写作教学现状分析为出发点,着重对高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学策略进行探究。 相似文献
293.
何永葱 《内江师范学院学报》1992,(2)
我国著名数学家、山东大学数学系郭大钧教授应我校数学系的邀请，于1992年5月12至15日来我校进行了形式多样、内容丰富的讲学活动。题为“美国、加拿大培养大学生，研 相似文献
294.
295.
税海模 《乐山师范学院学报》1989,(2)
郭沫若是现代中国很富于个性的一位文化名人。在气势磅礴的“五四”反传统的呐喊声中,他的文化心态尤其具有特色。某种意义上可以说,郭沫若正是以其独特的文化心态,回答时代的挑战,才成为时代的骄子的。研究郭沫若留学期间,即“五四”时期的文化心态,无疑会给我们多方面的启示。 相似文献
296.
频率效应指的是频率与教学成效的关系,涉及学习者对语言模式的接触频率与语言模式在实际使用中的实证频率。由Zipf定律揭示的语言模式频率分布总体格局(Zipf分布)与频率效应有使然关系。以Zipf分布为纲,可就频率的重要性建立一番较为精确的定性认识。自然语言学习本质上是一个以参差不齐且平均而言颇低的频率接触大量语言模式的过程,因此必须对反复积累的作用有充分强调。 相似文献
297.
彭辉老师《对2008年岳麓版（历史）必修Ⅱ的几处商榷》（载《中学历史教学》2009年第10期）指出：“岳麓版教材第27页，‘在1720—1820年间，中国国内生产总值（GDP）在世界总值中所占比重的年增长率远高于整个欧洲地区．该表述让人生疑。” 相似文献
298.
299.
300.