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何洪涛 《延边教育学院学报》2009,23(6):108-109
小学教育具有很强的未来性特征．这种未来性特征表现在这样几个方面：一是时间跨度久远;二是要求突出基础作用;三是培养活动具有方向感;四是期望性比较突出．小学教育具有最大的普及性,这种普及性决定了小学教育是受众最多的教育阶段．之所以如此,有这样几个因素：一是小学教育是起始教育;二是小学教育的内容是最基础的教育内容;三是小学教育是提高民族素质的基本教育． 相似文献
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何洪涛 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):105-107
应该如何进一步认识当今时代小学教育的性质,它的内涵有了怎样的历史性变化,这是一个需要深入研究和探讨的问题.这个问题的研究和解决,有利于对小学教育的其他问题的研究和阐释,有利于当下小学教育的实践.小学教育是在学前教育基础上对儿童实施初级人文素养和科学知识的学校教育,它注重儿童的心智开发和培养,为儿童(未来的社会公民)的终身发展提供全面的、初步的基础教育.简言之,小学教育是培养未来社会公民素质的初等教育. 相似文献
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近些年来,我国高校保险专业教育和保险企业都有较大发展。充分利用学界与业界的优势资源,可促进高校保险教育及保险企业的快速发展。文章深入分析高校保险专业教育与保险企业之间的互动关系,尝试探寻出一条适应本土特色的校企发展路径,从而使高校保险专业教育与保险企业相辅相成、相得益彰。 相似文献
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何洪涛 《延边教育学院学报》2008,22(5):11-14
小学教育的地位非常重要,非常特殊,又非常关键,它具有奠基价值、开端价值,同时又是儿童接受教育的黄金时期．因此我们必须对小学教育的地位有足够的认识,并以此充分发挥小学教育的功效． 相似文献
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伦敦广场是英国精英阶层的家园,是英国城市化的一个显著特色。广场的功能最初以居住为主,称之为居住型广场,后来人们更注重广场的美学价值,出现了花园广场。随着广场空间逐渐私人化,花园广场最终走向了衰落。伦敦广场的演变历程在某种程度上展示了英国从农业社会向工业社会过渡的历史进程。十七八世纪伦敦贵族率先把乡村自然风景引入城市广场,并注重其建设的系统性和整体性,这种规划观念一直影响到今天世界各国的城市建设。 相似文献
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高校教育资源共享管理的应为与可为 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教育资源共享管理是指突破时空和区域的限制,将高度独立的学校系统、教育系统与社会系统有机融合,使彼此独立的子系统或更小的系统开放、互动地联系起来,最合理、最有效地共同享用教育资源的行为方式和运作过程。为了保障教育资源共享管理系统的正常运行,应充分发挥政府宏观调控的纽带作用、高校自主运作的核心作用和社会公众监督的辅助作用,树立共享理念,制定科学规划;健全政策体系,优化发展环境;加大要素投入,夯实物质基础;深化体制改革,完善运行机制,实现高校教育资源的"共建、共知、共享、共用"。 相似文献
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秘书这种社会职业在入世后发展势头日益看好,其服务领域之广、层次之多,是其他职业无法比拟的。但目前不少中职院校的文秘专业仍然采用传统的课堂授课方式进行教学,其内容、手段陈旧单一,思想落后保守,方法呆板枯燥,过程重理论讲授轻实践操作。在课堂教学中,部分教师采用照本宣科,从概念到概念,理论与实践脱节,学校与社会脱节,课堂与生活脱节。这样的课堂怎能引起学生的学习兴趣和求知欲望呢？ 相似文献