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数形结合是一种重要的数学思想方法,它的运用是把"形"和"数"进行有机结合,运用数字的精确性构造出与之相对应的几何图形,并利用图形的特征和某些规律解决数的问题;或利用图形的直观性转化为代数的信息,阐明数与数之间的关系.在数学中数形结合思想的应用一般分两大类;一类是"数"和"形"具有一一对应的关系,较完整地体现出完备性和纯粹性,比如解析几何和函数等;第二类是指"数"与"形"相互表示,但不具备一一对应的关系,但能利用数形结合的方法解决问题,例如向量和统计等.本文对高中数学中运用数形结合思想的应用作了具体介绍. 相似文献
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本文选取了杜诗“描述性形容词置于句首”与“南迁近体诗”两个小题目进行思考。笔者认为“描述性形容词置于句首”是杜甫语言运用的一大创造,它突现了人们“感觉优先”的原则．它变动了常规语法结构;而“南迁近体诗”在组诗章法结构的缜密严整,强化诗歌的抒情性,以及遣词造句的壮丽和音韵节奏的抑扬亢堕等方面都堪称杰作。 相似文献
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实用修辞在手机短信中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
何玉兰 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(2):33-35
修辞是在一定语境中为完成一定的交际任务，选择最恰当、最完美的语言手段和表达方式，以收到最好的交际效果的过程。手机短信是现代人彼此交流的方式之一。要使手机短信的语言能够感染对方，打动对方，让对方感受到写的心意，就必须充分发挥修辞手段的作用。实用修辞在手机短信中具体表现在大量使用修辞格，使用各种修辞格可以达到写所需的交际效果。 相似文献
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近年来,根据自己的教学实践,结合具体教材我总结了课文的构段规律,并借助电教手段指导中年级学生寻找这些规律,掌握几种基本的构段形式,进行写段训练,有效地加快了作文速度,提高了学生的阅读和写作能力。一、先总后分的构段式。这种段落是按句子与句子之间在意义上的向心作用构成,几个句子都是围绕第一句这个中心展开的。如《富饶的西沙群岛》第五自然段就是这种形式。我便结合课文内容,设计了一套组合活动图片。先出现总图“鸟的天下”(远景),使学生有完整的概念。再依次出现“特写镜头”:鸟,鸟蛋,鸟粪……让学生看清“鸟的天下”是由哪些事物构成的。最后又在分图的上方映出总图。这样,上有总图,下有分图,在学生的视觉上就形象地 相似文献
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谐音词语及其与谐音双关、谐音析字的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
何玉兰 《江西教育学院学报》2004,25(2):51-53
谐音词语是一种特殊的词语现象,人们利用谐音手段把本无联系的两个词联系起来,在特定环境中使本词与本词的谐音词的意义建立了稳固的并行关系,造成一个语形中并存两种意义的结果。谐音词语主要有祈福谐音词语、避讳谐音词语、谐趣谐音词语。谐音词语和谐音双关、谐音析字既有区别又有联系。 相似文献
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高职师范地理教学目标是培养合格的中小学地理教师以适应相关岗位。为实现这一目标,传统的以传授地理知识为主的讲授法教学已很难胜任,必须进行改革。在具体的教学实践中,首先要通过教学方法改革以调动学生学习地理的兴趣,同时要培养师范生地理学习的学法及能力。 相似文献
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对师范院校“中国古代文学”这门课程进行分体裁教学的尝试,是近年来乐山师范学院中文系古代文学教研室对中国古代文学教学进行的改革。与传统的授课模式相比,分体教学模式在具有其明显优势的同时,也存在一些引发出我们思考的相关问题。 相似文献